老人手脚不灵便，对助听器的操作有困难，适合选配什么助听器（）

在助听器选配前期的实习带教项目中，纯音测听项目要求教会学员()。 在助听器选配后期的实习带教项目中，经过助听听阈评估项目实习，要求学员()。 助听器选配实习指导带教基本要求有()。 下列选项中，为助听器选配适应证的有（） （）频率的助听听阈结果在言语香蕉图内，则助听效果为适合 助听器临床效果评估是通过观察听力障碍儿童佩戴助听器后的()，来判断其助听效果的一种方法。 如果单音节词的识别率达到（），则说明该听障者助听效果最适，不需要调整助听器。 在助听器选配前期的实习带教项目中，言语测听的实习带教项目要求教会学员 通过分析纯音测听的气导和骨导曲线之间的关系，可以确定（），决定助听器选配与否 某些助听器有纯音测听功能(即原位测听功能)。此功能是使用助听器来实现() 某些助听器有纯音测听功能（即原位测听功能）。此功能是使用助听器来实现（） 唯听的助听器配件有哪些（） 传统的观点中较易选配助听器的听力图构型有()。 在助听器选配中期的实习带教项目中，助听器性能测试项目实习带教要求学员能够操作助听器性能测试仪器，能测试和分析助听器()、电池电流。 用言语香蕉图法评估助听器效果，通过言语最大识别得分可把助听效果分为（）等级。 在助听器选配实习带教方法中，（）要求教师对所示范操作的工作任务能够熟练地完成。 以下是双耳选配助听器的优点是()。 选配助听器时，必须输入的数据有 在选配助听器之前进行听力测试，是对听力损失进行()的诊断。 一些从事助听器选配的专家，设立了一个中立无派别的助听器选配论坛，一起研究探讨非线性助听器的选配及评价方法。他们的工作分为以下哪几个部分()。