语文教师的板书会给学生的书写带来潜移默化的影响。因此，板书除了需要条理清晰外，还需要注意()。

班级的静态陶冶作用是指（）对学生潜移默化的影响 教师的人格特征及其心理状态潜移默化地影响着幼儿，因此教师要具备良好的心理状态。该素质属于() 良好的教师形象本身对学生就有一定的示范作用，使学生耳濡目染，受到潜移默化的影响。 良好的教师形象本身对学生就有一定的示范作用，使学生耳濡目染，受到潜移默化的影响。 学生具有{pz_填空}的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的影响。 语文教师板书技能类型：() 人们把通过“教师”对“学生”心理的潜移默化影响，从而使得“学生”取得教师期望的进步的现象称为“皮格马利翁”效应。 人们把通过“教师”对“学生”心理的潜移默化影响，从而使得“学生”取得教师期望的进步的现象称为“皮格马利翁”效应（） “潜移默化”属于（　） “潜移默化”是（　　） “潜移默化”是（）。 下列对学生有潜移默化作用的是（） 教师的言论、行为、为人处世的态度，会对学生具有耳濡目染、潜移默化的影响作 用，这是因为学生具有_（ ）的特点。 “潜移默化”是的结果 学生具有_____的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。 通过创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响，以培养学生品德的方法是（）。 精神环境对学前儿童有着潜移默化的影响。() 教师的言论、行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，体现了教师的（）。 广大教师要以高度负责的态度，（）以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响。 教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是因为学生具有（　）。