主张教育目的既根据社会需要要又考虑人的需要的是（）。

主张教育目的应以社会价值为中心，应根据社会发展的需要来确定教育目的的观点是（） 社会本位论认为个人的价值高于社会价值，主张教育目的应当根据人的本性需要来确定，教育的根本目的在于使人的本性得到最完善的发展。 “社会人”假设认为，人的最大需要是社会性需要，而不是经济性需要。 “社会人”假设认为，人的最大需要是社会性需要，而不是经济性需要（） 个人本位论主张教育目的应该从社会需要出发。 个人本位论主张教育目的应该从社会需要出发 学前教育评价既需要定量评价，又需要定性评价，更需要把二者结合起来的评价。() 平面控制网布设的原则：应( )，既从当前需要出发，又适当考虑发展。 根据需要层次理论，人的需要是：（） 教育既是一种个人需要，又是一种公共需要；教育既导致个人的收入差别，又是实现社会公平分配的手段；教育既具有广泛的外部性，又由于教育资源有限而决定了它使用的竞争性。() 既需要先煎，又需要包煎的药物是（） 既需要先煎，又需要包煎的药物是（） 社会需要是确立教育目的的唯一依据。 社会需要是制定教育目的的唯一依据。 “教育要为社会服务，服从社会需要，培养社会所需要的公民。”主张该观点的代表人物有（） 强调社会价值高于个人价值，主张根据社会而非个人的需要制定教育目的，持这一观点的是() 既需要较大的流量、又需要较高的扬程，应选用（）。 社会政治的需要是教育内容的决定因素。() 社会需要是素质教育运行的动力源（） 个人需要是社会需要的反映，社会需要是个人需要的集中体现