在发言中喜欢提出与别人不同的观点,敢于对教师和小朋友的观点提出疑问,这表明幼儿（　）

跟小朋友交流，教育小朋友对我来说不是难事（） 在语言活动中，某小朋友认真、完整地听完了教师讲的故事。这说明该小朋友(   )较好。 小朋友的向师性和模仿性决定了教师劳动具有()特点。   喜欢交往，但经常抢同伴玩具、推打小朋友，与同伴关系紧张。这种交往类型是()   有一位小朋友说不喜欢你，你会怎么做？ 有一位小朋友说不喜欢你，你会怎么做？ 儿童就餐时，餐厅可以适当的为小朋友准备一些，（）（）和 （ ）送给小朋友，以稳定小朋友的情绪 与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由是（）岁幼儿的表现。 5-6岁幼儿与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由（） 我喜欢结识不同的朋友（） 安安在幼儿园经常一个人呆着，不喜欢和其他小朋友玩，很少有友好、合作的行为，但也少有侵犯别人的行为。安安的交往类型属于（） 小班李老师对丽丽小朋友的评价如下：与上学期比在吃饭穿衣方面进步明显。更乐于与小朋友交往。这种评价称为（） 你班有一个小朋友经常用打人的方式与其他小朋友打招呼。作为教师，你该怎么办 与小朋友一起做事，因别人的原因而不成功时，不埋怨不指责是该幼儿（　） 测量小朋友身高我们应该（）小朋友 幼儿园来了一位男教师，身材魁梧，有的小朋友吓哭了，有的小朋友捂着眼，你该怎么办? 对幼儿园老师和小朋友形象的记忆是（ ）。 有些人喜欢设法使别人同意他们的观点，对别人的反应有较强的判断力，善于影响他们的态度、观点和判断。这些人可能适合做的职业是（） 小(二)班的欣欣从小身体就弱，经常生病，个头也很小，不喜欢和别人说话，经常会因为没有小朋友跟她一起玩而大哭。在同伴交友关系中，欣欣属于()   对组员发言中可能是散乱表达的信息，社会工作者要及时地帮助小结，如通过若干要点的归纳，简明扼要地复述组员发言中的主要观点和重要信息，使其具有条理性和逻辑性。这体现了社会工作者与组员沟通的( )技巧。