社会工作者在制定服务目标时将服务目标直接可观，运用某种测量工具测量服务目标，杜绝使用消极的改变方向。上述内容中，社会工作者遵循了服务目标制定的(   )原则。

从社会工作者的角度来说，( )是社会工作者运用专业的知识、方法与技巧协助服务对象系统达到服务计划目标的过程。 社会工作者制定个案服务方案的关键在于目标的设定。在制定服务目标时应注意的原则有(    )。 (2016年)社会工作者制定个案服务方案的关键在于目标的设定。在制定服务目标时应注意的原则有（）。 社会工作者制订个案服务方案的关键在于目标的设定。在制定服务目标时应注意的原则有()。 在制定目的和目标时，社会工作者要与服务对象分享对目的与目标的期望。当社会工作者与服务对象双方的目标与目的不一致时，双方就要进行讨论与协商，直到达成一致意见。社会工作者的上述做法体现了制订服务计划的（ ）原则。 社会工作者直接服务角色包括( )。 社会工作者运用专业的知识、方法与技巧协助服务对象系统达到计划服务目标的过程是( )。 ()是社会工作者运用专业的知识、方法与技巧协助服务对象系统达到计划服务目标的过程。 社会工作者小王在与服务对象小强的面谈中了解到，小强学习成绩不好，平时做作业拖沓，不认真。于是，社会工作者与小强协商制定了具体服务介入的目标，下列目标中，符合社会工作目标制订要求的是()。 社会工作者小陈在与服务对象小强的面谈中了解到，小强学习成绩不好，平时做作业拖沓，不认真。于是，社会工作者与小强协商制定了具体服务介入的目标，下列目标中，符合社会工作目标制订要求的是( )。 在助人过程中，根据社会工作者为服务对象提供服务的模式，可以将社会工作者所承担的角色划分直接服务角色、间接服务角色与合并服务角色。下列选项中哪一项是社会工作者的直接服务角色(    )。 在社会服务方案策划的目标制定阶段，社会工作者在排列目标优先次序时首先考虑的是（   ）。 社会工作者的直接服务角色包括（ ）。 社会工作者的直接服务角色包括（　　）。 社会工作者小王从与服务对象小强的面谈中了解到，小强学习成绩不好，平时做作业拖沓，不认真。于是，社会工作者与小强协商制定了具体服务介入的目标。下列目标中，符合社会工作的是（） 在社会服务方案策划的目标制定阶段，社会工作者在排列目标优先次序时首先考虑的是（   ）。 在社会服务方案策划的目标制定阶段，社会工作者在排列目标优先次序时首先要考虑的是()。 在社会服务方案策划的目标制定阶段，社会工作者在排列目标优先次序时首先要考虑的是（　　）。 当社会工作者服务达到预定目标，或者当服务对象认为已达到足够的改变而要求终此服务关系时，社会工作者和服务对象可依据工作协议进入（）阶段 小张是某少年服务机构的社会工作者，为服务对象小李提供服务。从社会工作者对服务对象的责任来看，小张可以将个案服务记录用于()。