就德育渗透而言，小学各科教科书都会直接渗透道德因素。

寓德育于各科教学活动中，是德育的基本途径。 小学心理健康教育的主要途径有学科教学中的渗透,且要注意渗透的是原则而非内容（） （）是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。   我国中小学各学科教科书编写的直接依据是（） 各科教学中的德育，要突出一个“（）”字。 德育渗透是学科教学主要是教学知识与技能的培养，但在学科内容中蕴含着丰富的思想道德教育资源，学科教学必须充分挖掘这一资源，对学生进行思想道德教育。 德育渗透学科教学主要是科学知识与技能的培养，但在学科内容中蕴含着丰富的思想道德教育资源，学科教学必须充分挖掘这一资源，对学生进行思想道德教育。() 除了政治教师,其他各科教师也可充分挖掘教材中的德育素材，进行德育（） 除了政治教师，其他各科教师也可充分挖掘教材中的德育素材，进行德育。（） __是编写教科书的主要依据，也是衡量各科教学质量的重要标准 各科教学是德育的最经常、最基本的途径，这是因为（） 被誉为“小学各科教学法奠基人”的是( ) 根据教育适应自然的原则和要素教育理论，研究了小学各科教学法，被称为“教育史上小学各科教学法的奠基人”的是（） 学校德育工作的主要途径是( )渗透德育。 小学各科教学中经常运用的一种教学方法是(　　)。 编写教科书的主要依据和国家衡量各科教学质量的重要标准是(    )。 学科德育渗透时，坚持的原则有（） 在学科教学中渗透心理健康教育（） 水力梯度为定值时，渗透系数（），渗透流速就愈大。 学科教学中渗透心理教育的主要内容包括（）。