斯金纳认为，学习的实质是一种反应概率上的变化, 而{pz_填空}是增强反应概率的手段。

在加涅的学习层次分类中，刺激一反应学习属于桑代克和斯金纳的操作性{pz_填空}。 在加涅的学习层次分类中，刺激一反应学习属于桑代克和斯金纳的操作性{pz_填空}。 在斯金纳的学习理论中,撤走某一刺激可以使操作反应概率增加,这一刺激的作用被称为 在斯金纳的学习理论中，撤走某一刺激可以是操作反应概率增加，这一刺激的作用被成为 （）通过“迷箱实验”提出了操作性条件作用理论，认为学习实际上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的手段。   斯金纳认为强化的作用就是改变某一反应在将来发生的概率。 （ ） 斯金纳首创的一种教学程序，是经典的（） 斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。 （） 桑代克的“试误学习”与斯金纳的操作条件反应的形成在实质上没有区别。 桑代克的“试误学习”与斯金纳的操作条件反应的形成在实质上没有区别。 斯金纳认为学习分为两种，即反射学习和操作学习 斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（ ） 联结主义学习理论的主要代表流派有桑代克的{pz_填空}和斯金纳的{pz_填空}。 斯金纳将反应区分为（） 广义学习的心理实质是凭借经验而产生的行为和行为{pz_填空}相对{pz_填空}的变化。 斯金纳关于学习规律的核心观点是 简述斯金纳的学习理论 在加涅的学习层次分类中，刺激一反应学习属于桑代克和斯金纳的操作性___________。 斯金纳认为反应可以分为（） 学习动机是推动学生学习的一种{pz_填空}。