对上课听讲不专心的学生，班主任可以采用（）的方式与家长沟通

学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。 学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（　　）。 班主任可以在家长会上点名道姓的批评学生家长。 某学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（） 试述班主任如何做好与学生家长的协调工作 试述班主任如何做好与学生家长的协调工作 班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有____、家长会、____。 小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（ ） 小学生因上课专心听讲收到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（） 小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（ ）。 小学生因上课专心听讲受到老师表扬儿逐渐养成上课专心听讲的习惯属于（） 小学生因上课专心听讲受到老师的表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（） 班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有：____、家长会和____。 班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有（）、家长会和（） 学生李某因在上课时嬉戏打闹，被班主任打手10下，班主任的这种做法（） 学生李某因在上课时嬉戏打闹，被班主任打手30下，班主任的这种做法( ) 学期伊始班主任召开家长会向家长提出新学期的要求，班主任采用的是（）法 课程中提到，新班主任与家长沟通的方式有哪些（） 学生李某因在上课时嬉戏打闹，被班主任打手10下，班主任的这种做法(   ) 学生李某因在上课时嬉戏打闹，被班主任打手10～30下，班主任的这种做法()。