由彭邦祯作词、延生，刘庄作曲的歌曲《月之故乡》其曲式结构是单乐段。（　　）

“Apologize”是由瑞恩·泰德、Timbaland作词作曲，美国流行摇滚乐队（ ）演唱的歌曲。 为了弘扬雷锋精神，在1963年3月5日由娄生茂作曲，洪源作词、广泛传唱的学习雷锋的歌曲名字叫（）。 歌曲《洪湖水 浪打浪》是由梅少山等作词，张敬安、欧阳谦叔等作曲的。 （ ） 《爱我中华》是由（）作词，（）作曲。 分析歌曲的曲式结构，并画出曲式结构图 分析歌曲的曲式结构，并画出曲式结构图。（6分） 《跳蚤之歌》是由德国伟大诗人（）作词，俄国作曲家（）作曲。 （）由肖华作词，晨耕、生茂、唐珂、遇秋作曲，主要歌曲有《告别》《遵义会议放光辉》《四渡赤水出奇兵》《过雪山草地》《报喜》等。 《跳蚤之歌》是由德国伟大诗人歌德作词，俄国作曲家（）作曲。 曲式：乐曲（歌曲）的结构形式 曲式：乐曲（歌曲）的结构形式（） 儿童歌曲《卖报歌》的作曲者是著名音乐家雷振邦。(　　) 以下歌曲中哪些曲式结构为一部曲式的起承转合结构（ ） 《赤潮曲》是由瞿秋白作词作曲的革命乐曲（） 《赤潮曲》是由瞿秋白作词作曲的革命乐曲（） 《跳蚤之歌》由德国大诗人歌德作词，俄国作曲家（）作曲。 构成曲式结构的最小单位是乐句。幼儿歌曲曲式结构有一部曲式、单二部曲式、单三部等。 根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，对下面九年级音乐课《月之故乡》这一课例的教学过程进行分析并点评。 【课题名称】月之故乡 【教学目标】 　1．情感态度与价值观目标：学习歌曲《月之故乡》，体会歌曲所表达的深切的思乡之情。 　2．过程与方法目标：通过听、辨、感等活动，丰富情感体验，更好地理解音乐，感受音乐，体验音乐所表达的情感与内涵。 　3．知识与技能目标：能够用自然圆润的声音演唱《月之故乡》，知道这是一首多段体的歌曲，能够在甄别相似乐句中的异同点中准确演唱并记忆歌曲。 【教学重点】能够在甄别相似乐句的异同点中准确演唱并记忆歌曲。 【教学难点】旋律中5、6节与13、14小节的区别。 【教学用具】多媒体、音乐教学课件、钢琴。 【教学过程】 　1．常规发声，声音铺垫 (1)师生问好。 (2)发声练习。 　2．导入新课，激发情感 导语：在这美丽的金秋十月，很高兴和同学们一起来完成这节音乐课的学习。提到“秋”，我们刚刚过完了一个和“秋”有关的节日，还记得是哪个节日吗(中秋节)中秋节又叫团圆节，你们在这个节日里都与你的家人团聚了吗有一位老人，59年没有在家乡过中秋节了，他思念自己的家乡，就写了一首诗叫《月之故乡》，有作曲家把这首诗谱上了曲，就变成了一首歌，现在，老师就为同学们演唱这首歌曲，让我们来听一听这位诗人是如何思念他的家乡的。 教师演唱——《月之故乡》。 　3．学习歌曲，挖掘情感 (1)出示歌曲《月之故乡》曲谱，请学生观察歌曲的结构。 (2)学唱第一乐段曲谱。 (3)出示第二段曲谱，与第一段做比较：①比较节奏；②比较旋律；③视唱前两段乐谱。 (4)出示第三段曲谱，与第一段做比较：①比较旋律；②比较节奏；③视唱前三段乐谱。 (5)出示第四段乐谱，与第一段做比较：①比较旋律；②视唱第四段乐谱；③视唱整首乐谱； ④提示注意每一乐段的相同与不同之处。 (6)出示歌词，再次听范唱。 (7)跟教师钢琴伴奏演唱歌词。 　4．理解歌曲，抒发情感 (1)介绍词作者彭邦祯 彭邦祯(1919～2003年)，20世纪闻名海峡两岸与大洋彼岸的诗人，也是一位心系故土的爱国游子。他以《诗玫瑰的花圈》代唱战歌、以《花叫》代唱建设、以《月之故乡》代唱祖国统一、以《梦·致花神之诗》代唱爱心……归乡的夙愿一直魂牵梦萦于其晚年。但由于健康状况，直到辞世，这位阔别故乡59年的海外华人诗坛巨匠，才终于实现了他毕生最大的夙愿——魂归故里，落叶归根。 (2)再次演唱歌曲《月之故乡》。 　5．总结提高，升华情感 (1)播放《乡愁》视频。 (2)再次演唱歌曲《月之故乡》。 由张书宝作词，王明喜作曲，王永桦演唱的歌曲《中国石油工人之歌》是石油人喜爱、传唱较广的一首歌曲 《跳蚤之歌》由德国大诗人（）作词，俄国作曲家穆索尔斯基作曲。