常用的组织策略有列提纲、利用图形、{pz_填空}。

运用列提纲、利用图形、利用表格来学习是学习的（） 学习策略可以分为{pz_填空}策略、{pz_填空}策略和{pz_填空}策略。 (填空题)以学生为是心的教学策略有{pz_填空}、{pz_填空}和合作学习。(2009年，云南) 以学生为是心的教学策略有{pz_填空}、{pz_填空}和合作学习。(2009年，云南) 网络关系图也称{pz_填空}，属于组织策略中的{pz_填空}。 学习中所列出的提纲要具有{pz_填空}和{pz_填空}。 学习中所列出的提纲要具有{pz_填空}和{pz_填空}。 通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（　　）。 通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（）。 在所有的精细加工策略中，列提纲和利用图形是比较有效地促使学生学习的方法。 在所有的精细加工策略中，列提纲和利用图形是比较有效地促使学生学习的方法。 在所有的精细加工策略中，列提纲和利用图形是比较有效地促使学生学习的方法。 通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（　 ） 常用的组织策略有（ ）、（ ）和归类策略 我们常用的组织策略有： 。 儿童常用的组织策略有（）。 我们常用的组织策略有： 。 我们常用的组织策略有（） 列提纲是精细加工策略的一种常用方式。 （） 以学生为中心的教学策略有{pz_填空}、情境教学和合作学习。