《中学教师专业标准（试行）》要求教师能够主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作；针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究；制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。这些要求属于（）。

《中学教师专业标准（） （）年2月10日，教育部下发“关于印发《幼儿园教师专业标准（试行）》、《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》的通知”。 将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准（）、小学教师专业标准（）、中学教师专业标准（）。 《中学教师专业标准》善于（） 《中学教师专业标准》要求教师：掌握所教学科课程资源开发与（）开发的主要方法与策略。 《中学教师专业标准》要求教师：掌握所教学科课程资源开发与（）开发的主要方法与策略 《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》的意义在于（） 《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》的意义在于（） 《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》的基本理念包括（） 《中学教师专业标准（试行）》中强调教师应具备的基本理念有（）。 《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》提出，中小学教师专业标准的基本理念是师德为先、学生为本、能力为重和终身学习。（ ） 2012年，教育部颁布的《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》是中小学教师培养、准入、培训、考核等工作的（ ）。 《中学教师专业标准》从（）、（）、（）、（）、四个领域对中学教师的专业知识提出了18项基本要求 《中学教师专业标准》具有良好（）修养，为人（） 为什么要设置中学教师专业标准？ 为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和（）制定了《中学教师专业标准》。 《中学教师专业标准》具有团队（），积极开展（） 制定《中学教师专业标准（试行）》的目的是为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，依据是（）和（）。中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能 《小学教师专业标准（试行）》要求教师具备多种专业能力。以下符合反思与发展能力基本要求是（　　） 《小学教师专业标准》中要求教师：了解（），了解（）。