下列对诗句的朗读语气、语调解说有误的一项是（）
A. 雨说，四月已在大地上等待久了……(期盼与渴望)
B. 我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准(轻快、热情)
C. 我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤(雄壮、激越)
D. 当你们自由地笑了，我就快乐地安息(活泼、欢快)
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下列对诗句的朗读语气、语调解说有误的一项是（）
A.雨说，四月已在大地上等待久了……(期盼与渴望) B.我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准(轻快、热情) C.我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤(雄壮、激越) D.当你们自由地笑了，我就快乐地安息(活泼、欢快)
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对下列诗句的解说有误的一项是（▲ ）
A.欲寄彩笺兼尺素,山长水阔知何处。诗句运用了借喻的修辞手法，“尺素”喻指“书信”，情感一纵一收，将主人公音书寄远的强烈愿望与音书无寄的可悲现实相对照，更加突出了词人的悲慨之情。 B.潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。诗句运用对比的修辞手法，在色彩上别具匠心，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。 C.问君能有几多愁一个“愁”字，显示出愁思如春水般汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水般不舍昼夜，无穷无尽。 D.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。诗句运用夸张、反衬的修辞手法，借黄鹤不得飞过与猿猱也愁于攀援，生动形象地写出蜀道是难以逾越的险阻。
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下列诗句朗读停顿有误的一项是（）
A.它/表现出/我们民族的精神 B.我/站在/高山之巅 C.掀起/万丈狂澜 D.你是中华民族/的摇篮
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下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A.心儿／永远／向往着／未来 B.我／在路口／久久／伫立 C.他荒草／萋萋，十分／幽寂 D.其文理／皆有／可观者
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下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A.我要用手/指那涌向天边的/排浪 B.当/蜘蛛网/无情地/查封了/我的炉台 C.怅/寥廓/问/苍茫大地/谁/主沉浮 D.曾/记否/到中流/击水
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下列诗句朗读时停顿有误的一项是( )
A.它/表现出/我们民族的精神 B.我/站在/高山之巅 C.掀起/万丈狂澜 D.你是中华民族/的摇篮
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下列诗句朗读节奏的划分有误的一项是( )
A.人的身躯/怎能/从狗洞子里/爬出 B.我应该/在烈火与热血中/得到永生 C.国/破尚如此,我何/惜此头 D.对着死亡/我/放声大笑,魔鬼的宫殿/在笑声中/动摇
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下面是对《锦瑟》诗句的解说，有误的一项是（）
A.首联意谓：聆锦瑟之繁弦，思华年之往事；音繁而绪乱，怅惘以难言。无端，犹言没来由地、平白无故地 B.颔联意谓：锦瑟繁弦，哀音怨曲，惊醒了诗人的梦景，引起了诗人无限的悲感，难言的冤愤，如闻杜鹃之凄音，啼春归去 C.颈联两句，用蓝田日暖给上句沧海月明作出对仗，虽造成了异样鲜明强烈的对比，而就字面讲，蓝田对沧海，却不很工整，只能算作宽对 D.尾联意谓：如此情怀，岂待今朝回忆始感无穷怅恨，即在当时已是令人不胜惘然了。此情二字，与开端华年相为呼应，笔势未尝闪遁
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下面诗句朗读有误的一项是（3分）
A.我是你河边上/破旧的老水车， B.数百年来纺着/疲惫的歌； C.我是你额上/熏黑的矿灯， D.照你在历史的隧洞里/蜗行摸索；
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对下列诗句的解说，错误的一项是（ ）
A.“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”诗人以河水一去不返喻人生易老，以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱。 B.“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”将人生由青春至衰老的全过程说成“朝”“暮”间事，把本来短暂的人生说得更短暂。 C.“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”表现了作者消极的思想：人生得意时，要尽情地寻欢作乐，别让金杯玉露，空对天上明月。因为人生寿命如黄河之水耗入海，一去不复返，因此，应及时行乐，莫负光阴。 D.“天生我材必有用，千金散尽还复来。”是诗人乐观自信的肯定自我价值的宣言，流露出怀才不遇和渴望用世的积极思想感情。
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下列对诗句解说不正确的一项是【】
下列对作家作品的解说有误的一项是（）。
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对下列文化常识的解说有误的一项是（）
下列对作家作品的解说有误的一项是（ ）。
下列对作家作品的解说有误的一项是（ ）。
下列对作家作品的解说有误的一项是（）
下列对作家作品的解说有误的一项是（ ）。
下列解说有误的一项是 （ ）
下列解说有误的一项是 ( )
下列解说有误的一项是（&; ）
下列解说有误的一项是（ ）
下列解说有误的一项是（）
下列解说有误的一项是
下列解说有误的一项是 ( )
下列对诗句的解说不正确的一项是
下列对诗句的解说，不正确的一项是（）
下列朗读有误的一项是（）
下列对诗句分析有误的一项是（）
对下列诗句赏析有误的一项是
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