儿童的性别身份发展具有阶段性,性别特质表达的紊乱期是在（）

（）是一种性别认同障碍，属于性身份障碍，患者认定自己应有的性别与现有的性别特征和性别身份相违背。 男女儿童性别认同的发展存在性别差异。（） 在5-7岁，儿童意识到发型或着装的改变不会使性别发生改变，属于儿童性别发展的（）阶段 认知发展理论的基本性别认同阶段，大约在（）岁左右的儿童能进行性别的自我分类而正确标示他/她的性别 3到4岁的儿童所处的性别角色发展阶段是（  ） 儿童性别角色发展的第三阶段的特点是（　　）。 学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（　　）。 学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（） 蒙台梭利认为儿童发展主要在于内部的自然发展，这种发展具有阶段性，她将儿童发展的阶段分为（）。 易性症是一种性别认同障碍，属于性身份障碍。易性症患者认定自己应有的性别与现有的性别特征和性别身份相违背。他们持续地厌恶自身的性别特征和身份，为此而极为痛苦，强烈要求转换为异性。() 儿童发展的阶段性又称儿童发展的年龄特征。 根据科尔格的观点，儿童性别角色的发展需依次经过的阶段是 学前儿童性别角色发展的第三阶段的特点是（）   儿童性别角色发展的（）的特点是：自我中心地认识性别角色 儿童的性别概念主要包括、性别稳定性、性别恒常性. 儿童身心发展两个高速期，新生儿期、青春期，这是身心发展阶段性规律的反映（） 科尔伯格认为，儿童的品德发展水平与其（　　）直接相联系，具有阶段性 儿童亲社会行为的发展存在性别差异。   简述个体性别角色发展的阶段。 简述个体性别角色发展的阶段