前苏联幼儿园招收3-6岁的儿童。()

前苏联第一个统一的幼儿园教育大纲是1936年制定的。() 强调组织领导对儿童游戏活动的决定性作用是七八十年代以来前苏联幼儿园教育大纲的特点之一。() 幼儿园儿童（）   日本认定儿童园主要招收的幼儿为（） 加强了劳动教育是七八十年代以来前苏联幼儿园教育大纲的特点之一。() 由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为（） 受前苏联学前教育学的影响，建国初期我国幼儿园教学的基本组织形式是（ ） （）是由社区组织,招收以幼儿园为中心的附近社区中的0-3岁未入园儿童,家长带孩子每周定期来园参与亲子活动。 1938年苏联制定的《幼儿园教养员工作指南》规定了幼儿园的教育目的、任务、组织、幼儿园的基本类型等。() 19世纪后期，出现一种慈善幼儿园，由教会和（）开办。招收贫穷家庭儿童，免收学费。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园教育要与0~3岁儿童的保育教育以及小学教育相互衔接（） 苏联第一部《幼儿园规程》制订于() 苏联第一步《幼儿园规程》制定于() 由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入国儿童年龄为（） 幼儿园（），是指入园儿童在幼儿园期间和幼儿离园集体活动而处于幼儿园管理范围内，所发生的人身伤害事故。 1938年,前苏联教育人民委员部制定了第一部《幼儿园规程》,直接参与的教育家是() 幼儿园应当使用全国通用的普通话，招收少数民族为主的幼儿园，可以使用本民族通用的语言（） 幼儿园应当使用全国通用的普通话，招收少数民族为主的幼儿园，可以使用本民族通用的语言（） 苏联第一部《幼儿园规程》制订于（）年。 幼儿园环境能平衡学前儿童的情绪,这体现的是幼儿园环境的（）作用。