判断题

旨在为受助者提供与以往家庭生活完全不同的生活方式,使其在有纪律、有控制的环境下成长,这种模式称为家庭扶助模式()

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判断题
旨在为受助者提供与以往家庭生活完全不同的生活方式,使其在有纪律、有控制的环境下成长,这种模式称为家庭扶助模式()
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主观题
家庭生活方式是指人们在家庭中的各种生活活动的典型形式。家庭生活方式,包括家()、()和家庭生活条件三个基本要素。
答案
单选题
模式化家庭生活方式不包括()。
A.贫困型家庭生活方式 B.传统型家庭生活方式 C.小康型家庭生活方式 D.文化型家庭生活方式
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主观题
不同生活方式( )对产品和品牌有不同的需求。
答案
主观题
不同生活方式的对产品和品牌有不同的需求
答案
单选题
学前儿童家庭教育融于家庭生活环境、交往关系、生活方式中,儿童可随之获得不同的信息和生活的经验、行为规范,体现了学前儿童家庭教育的()
A.情感性 B.全面性 C.稳定持久性 D.权威性
答案
判断题
弱化矛盾,强化共同点,允许不同生活方式共存是解决主干家庭矛盾的方法之一。
答案
单选题
( )是指通过向受助者提供住院或寄宿等训练机会,使受助者掌握正常生活的技能,从而顺利回归社会。
A.院舍服务 B.临时救助 C.社会救助 D.小组辅导
答案
单选题
家庭的生活方式和生活内容指的是()
A.家庭气氛 B.家庭结构 C.家庭经济 D.家庭文化
答案
判断题
家庭生活方式是指人们在家庭中以一种怎样的模式来进行生活,怎样在这种模式下过日子。
A.对 B.错
答案
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家庭生活方式是指人们在家庭中以一种怎样的模式来进行生活,怎样在这种模式下过日子。 求同存异的要求,是:双方主动寻觅(),允许不同生活方式共存。 生活形态法也称(),它首先从人们的生活方式、消费行为等“生活形态”入手,提出一系列有关贫困家庭生活形态的问题。 生活形态法也称(),它首先从人们的生活方式、消费行为等“生活形态”入手,提出一系列有关贫困家庭生活形态的问题。 归属于不同生活方式群体的人,对产品和品牌有着相同的需求。() 归属于不同生活方式群体的人,对产品和品牌有着相同的需求。 ( ) ()不是传统家庭的生活方式特点 家庭生活支出可分()。 学校生活可以在一定程度上代替家庭生活,因为学校生活的规范性比家庭生活更强() Boas的()观念认为“生活在不同社会形式中的人以完全不同的方式归纳经验。 Boas的()观念认为“生活在不同社会形式中的人以完全不同的方式归纳经验。 根据家庭生活行为单元的不同,可以将户分为(  )部分。 不同亚文化群的消费者有相同的生活方式。() 不同亚文化群的消费者有相同的生活方式() 供者与受者的基因完全不同,二者之间的移植属于 主要受行为生活方式影响的是(  )。 主要受行为生活方式影响的是 主要受行为生活方式影响的是 家庭生活周期是指() 生活方式是指人们长期受文化、民族、经济、社会、风俗、家庭影响形成的,它与健康有关。
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