学术研究是一种知识化的倾向,目标在于培养技能（）

（）涉及学术研究的全过程，学术活动的各方面：包括学术研究规范、学术评审规范、学术批评规范、学术管理规范 情商研究是跨越了（ ?? ）方面的学术研究 一切学术活动尤其是学术研究的灵魂是 （） 学风一般指个体或群体在学术研究和知识学习的精神风尚和（） 学术研究的劳动含量是学术价值的衡量标准。 美国模式是一种以学术权力为主，高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现学术权威影响的高效管理模式。 在学术研究看来,迷信是一个贬义词（） 在人们的传统认识中，考研，就是要做学术研究，否则，还考研做啥。以此认识分析考研生的考研动机，就会为只有9%的学生考研是为了做学术研究感到“震惊”，而其实，研究生教育，并不都是培养学术型人才，总体看来，研究生教育主要有两个目的：一是向博士教育过渡，输送学术型人才；二是职业化教育，完成本科生走向社会的职业化过程，或者对在职人员进行提升。前一个目的是培养学术型人才，后一个目的是培养应用型人才。如果研究生 （ ）是从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情境，通过学生自主独立地发现问题、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动达到培养学生的目的。 学园是西欧最早的学术研究机构。 学术研究是从已知探求未知的过程（） 关于学术研究报告表述正确的是（） 使用学术研究厢的对象为： 负迁移是指一种知识技能对另一种知识技能的形成起到促进作用。（ ） 历史学的学术研究是一个累积的过程（） 学历化不代表知识化（） 学术诚信是学术研究、创新、交流、发展的首要和基本的要求。 既是学术研究和学术思考的动因，也是其最终目的的是（）   德国的学术研究成果之所以能迅速推向企业，得益于（） 迪尔凯姆学术研究的核心概念是()。