判断题

微课是为了促进用户信息的获取与吸收,按照一点的设计与制作标准,以视频为主要载体呈现的,将知识点通过一定的节奏与形式进行互联网传播。

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判断题
微课是为了促进用户信息的获取与吸收,按照一点的设计与制作标准,以视频为主要载体呈现的,将知识点通过一定的节奏与形式进行互联网传播。
答案
主观题
有效促进用户需求的方法包括()。
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多选题
执行峰谷分时电价可以促进用户()
A.自觉调整用电时间 B.合理用电 C.提高用电负荷率 D.提高经济效益
答案
判断题
由于函数可导与可微是等价的,故函数在一点的导数与微分是相等的.
答案
单选题
微课设计中()非常重要,能使学习者对所学内容进行练习,促进微课知识的内化
A.主体内容 B.课程总结 C.引言 D.练习反馈
答案
单选题
OPL(一点课)的特点是()
A.简单,易懂,5-10分钟可教会,一个OPL只针对一个问题 B.简单,易懂,5-10分钟可教会,一个OPL只针对多个问题 C.简单,尽量不要使用图片,用文字描述即可 D.简单,易懂,尽量使用图片,文字描述如果一页纸写不完,可用多页纸
答案
判断题
为了使微课更加吸引学生,在微课中应设计更多的有趣元素,不管是否与内容有关。
答案
主观题
()是提升用户价值,培养客户忠诚,强化客户复购,促进用户转化的有效工具。
答案
主观题
焦建利在《微课与翻转课堂中的学习活动设计》中指出了微课突出的四个特点:
答案
主观题
(??????????)的定义是:体模内射线中心轴上任一点的吸收剂量Dd与空间同一点体模中照射野中心轴上最大剂量点处的吸收剂量Dm之比。
答案
热门试题
设计开发微课一是要关注学习者群体,二是与()问题紧密结合 微课视频的设计与制作中,多媒体课件的制作原则包括()。 在CM模式中,CM单位与设计单位之间是协调关系,这一点()。 把决策信息由一点传到另一点的过程是() 模体内某一点的散射剂量率与该点空气中吸收剂量率之比为 属于“一点课(OPL)”的应用场景的是() 根据用户需求全面、系统的收集信息是健康相关信息收集原则中的哪一点()。 根据用户需求全面、系统的收集信息是健康相关信息收集原则中的哪一点。    点一点式网络与广播式网络在技术上有重要区别。点一点式网络需要采用分组存储转发与( ) 一点透视,其最大特点是心点与灭点重合 一点透视,其最大特点是心点与灭点重合() ()的目的在于获取能满足组织用户需求的信息,促进组织的发展。 微课结构按照章节内容设置,将每一章确定为一个微课() 设计信息安全策略时,最重要的一点是所有的信息安全策略应该: 设计信息安全策略时,最重要的一点是所有的信息安全策略应该:() 微博是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台。微博打假、微博寻人、微博求职、微博营销、微博论政……技术发展带来了新变化,这说明() 微课开发要平衡内容与形式() “四边皆白,中心一点微黄色”是指() “信息获取时间”与“结算年月”两个时间点有什么不同? 信息获取时间与结算年月两个时间点有什么不同
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