柯尔伯格的道德认知发展理论认为，儿童的道德教育要考虑适合（）特点，应了解儿童现有的（），并以较高一级的（）作为教育努力的目标。
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柯尔伯格的道德认知发展理论认为，儿童的道德教育要考虑适合（）特点，应了解儿童现有的（），并以较高一级的（）作为教育努力的目标。
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柯尔伯格的道德认知发展理论的要点包括（）
A.道德发展具有固定不变的顺序 B.环境和文化因素能决定道德发展的内容和速度 C.达到后习俗水平的个体并不多 D.环境和文化因素可以影响道德发展的顺序
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柯尔伯格的道德认知发展理论的要点包括()多选
A.道德发展具有固定不变的顺序 B.环境和文化因素能决定道德发展的内容和速度 C.达到后习俗水平的个体并不多 D.环境和文化因素可以影响道德发展的顺序
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道德教育中的价值辨析理论来自皮亚杰和柯尔伯格的道德判断研究。
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道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。（ ）
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柯尔伯格认知发展是道德发展的必要条件，认知发展决定着儿童的道德发展水平。()
A.正确 B.错误
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依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（ ）。
答案
依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。
答案
柯尔伯格的道德发展理论认为（）。
A.儿童道德发展的先后次序是固定不变的 B.儿童道德发展的次序是不分先后的 C.儿童道德发展的速度是先慢后快 D.儿童道德发展的速度是先快后慢
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柯尔伯格的道德发展理论认为( )。
A.道德发展的先后次序是固定不变的 B.道德发展的次序是不分先后的 C.道德发展的速度是先慢后快 D.道德发展的速度是先快后慢
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柯尔伯格的道德发展理论认为（）
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柯尔伯格研究儿童道德认知采用的方法是（ ）。
柯尔伯格采用“——”研究儿童的道德发展的教育问题。
柯尔伯格的道德发展理论认为( )。单选
柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是( )。
柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是（）。
柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是（ ）。
柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是（）
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关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）。
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柯尔伯格的道德认知发展包括那几个阶段
柯尔伯格的道德认知发展包括那几个阶段
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柯尔伯格的道德发展理论认为()。(2009-05)
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