主观题

小学生先学习了汉语拼音,在学习英语音标的时总是记不住如何发音,总记成汉语拼音的读法是()

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主观题
小学生先学习了汉语拼音,在学习英语音标的时总是记不住如何发音,总记成汉语拼音的读法是()
答案
单选题
小学生学习汉语拼音会干扰英语音标的学习,这是()
A.水平迁移 B.垂直迁移 C.正迁移 D.负迁移
答案
单选题
小学生先前汉语拼音的学习干扰了后来英语音标的学习。这种学习迁移属于()
A.顺向正迁移 B.顺向负迁移 C.逆向正迁移 D.逆向负迁移
答案
主观题
汉语拼音的学习干扰英语音标的学习,叫做()迁移。
答案
单选题
汉语拼音的学习干扰英语音标的学习,这种迁移属于()
A.逆向迁移 B.负迁移 C.垂直迁移 D.一般迁移
答案
单选题
学生小学阶段学习汉语拼音,到中学和大学一直学习英语国际音标,大学生如今在拼读汉语拼音时,常用国际音标拼读汉语拼音,这一现象属于()
A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.消极遗忘 D.积极遗忘
答案
单选题
汉语拼音的学习干扰了英语音标的学习。根据迁移的性质,这种迁移属于(  )
A.正迁移 B.负迁移 C.垂直迁移 D.水平迁移
答案
单选题
“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是()
A.逆向迁移 B.负迁移 C.垂直迁移 D.一般迁移
答案
主观题
汉语拼音的学习干扰英语音标的学习,这是心理学上 的_( )。
答案
判断题
汉语拼音的学习对英语音标学习的影响是一种负迁移。(  )
答案
热门试题
汉语拼音的学习干扰了英语音标的学习。根据迁移的性质,这种迁移属于()。(2009年湖南) “汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是()。(2010年,山东) (2008年4月)“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是() 小城在学习、记忆英语音标时,总是无法将其与以前学习过的汉语拼音的发音进行区分。小城的学习、记忆受到了()的干扰作用。 小城在学习记忆英语音标时,总是无法将其与以前学习过的汉语拼音的发音进行区分。小城的学习记忆受到了(  )的干扰作用。 小学生刚学汉语拼音时,又同时学英语字母,就比较容易混淆。这种学习现象为负迁移() 学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是( )。 学生学习汉语拼音对有些英语字母的语音产生影响,这种现象属于学习的() 学生学习汉语拼音对有些英语字母语音的学习产生影响,这种现象属于学习的() 学习汉语拼音后学习英语,常用汉语拼音的方法念英语单词,这种现象属于() 学生学习了汉语拼音,当他们学习英语时,经常用汉语拼音的发音来代替英文字母的发音,这是由于受到(   )。 某学生学习英语字母“t”时,总是发出汉语拼音“t”的音,这种心理现象是()。 学生学完汉语拼音后,学习英语单词发音感觉比较困难。其中,汉语拼音对英语单词的学习的影响属于()。 某学生学习英语字母“t”时,发出的总是汉语拼音“t”的音,这种心理现象是( )。 有的小学生在学习英语字母“t”时,常常会发出汉语拼音“t”的音,造成这种干扰现象的原因是() 某学生学习英语字母“t”时,发出的总是汉语拼音“t”的音,这种心理现象是(   )。 学生学习汉语拼音后对学习英语字母的发音形成干扰,这是知识学习的 有的小学生在学习英语字母“t”音,常常会发出汉语拼音“t”的音,造成这种干扰现象的原因是(  ) 有的小学生在学习英语字母“t”事,常常会发出汉语拼音“t”的音,造成这种干扰现象的原因是(  )。 某学生学习英语字母“b”,总是发出汉语拼音字母 “b”的音。这种心理现象是()
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