如何看待高分低能

分等模式是教育的基本模式，容易造成语文方面的高分低能现象。 “高分低能现象”说明知识与能力是完全不同的，二者没有任何联系。（　　） 日常生活中所说的“高分低能”，实际上指程序性知识较好，而陈述性知识掌握不好（） 我们在学习日语中有可能会遇到许多困难，如“高分低能”的困扰、日语语感和日语思维难以形成、汉语对日语的干扰，记忆与遗忘的斗争、不掌握学习策略、语言交际困难、学习评价的失误等。 护士小张，本科毕业直接保研攻读硕士学位，后分配在外科病区做护士3年，同科其他护士评价她“高分低能”，因此小张反复找护理部主任为其调动工作岗位，此时最应当帮助她做的事情是 护士小张，本科毕业直接保研攻读硕士学位，后分配在外科病区做护士3年，同科其他护士评价她“高分低能”，因此小张反复找护理部主任为其调动工作岗位，此时最应当帮助她做的事情是 如何看待政绩？ 如何看待健康（） 如何如何看待原始宗教。 外在我指的是我们如何看待自己会对如何看待外在的世界产生影响（） 你如何看待加班? 如何看待隐性采访？ 如何看待“距离说”？ 如何看待“九二共识”？ 如何看待底线意识（） 如何看待“移情说”？ 你如何看待教育公平？ 应如何看待“文革”电影？ 你如何看待医患关系。 如何看待改革开放：