单选题

在教学过程中,教师为了让学生掌握知识的本质意义,需要变换知识的呈现方式,其中本质属性保持恒在,而非本质属性可有可无,这在心理学中称为()

A. 抽象
B. 概括
C. 比较
D. 变式

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单选题
在教学过程中,为了让学生掌握知识的本质意义,教师需要经常变换知识的呈现方式,使其中的本质属性保持恒定,而非本质属性可有可无。这种知识呈现方式称为( )。
A.抽象 B.变式 C.概括 D.比较
答案
单选题
教学过程中,教师为让学生掌握知识的本质意义,需要变换知识的呈现方式,其中本质属性保持恒在,而非本质属性可有可无,这在心理学中称为()。
A.比较 B.变式 C.概括 D.直观
答案
单选题
在教学过程中,教师为了让学生掌握知识的本质意义,需要变换知识的呈现方式,其中本质属性保持恒在,而非本质属性可有可无,这在心理学中称为()
A.抽象 B.概括 C.比较 D.变式
答案
单选题
在教学过程中,教师为了让学生掌握知识的本质意义,需要变换知识的呈现方式,其中本质属性保持恒定,而非本质属性可有可无,这在心理学中称为()
A.变式 B.比较 C.概括 D.抽象
答案
主观题
教学过程中,学生掌握知识是()为主
答案
单选题
在教学过程中,教师为了让学生掌握知识的本质特征属性,需要变换知识呈现方式,其中本质特征保持恒在,而非本质特征可有可无,这在心理学中称为()
A.变式 B.比较 C.概括 D.抽象
答案
判断题
教学过程中学生掌握了知识就发展了能力。( )
A.对 B.错
答案
判断题
教学过程中学生掌握了知识就发展了能力。 ( )
答案
单选题
教师在教学过程中让学生死记硬背,而没有让学生掌握记忆的方法,进行有意义的记忆,说明该教师()。
A.忽略了学生的创造性 B.过分重视知识的讲授,而没有让学生进行实践 C.没有关注学生能力的培养 D.关注知识传授而非教会学生学习
答案
单选题
某教师在教学过程中让学生死记硬背,而没有让学生掌握记忆的方法,进行有意义的记忆,这说明该教师( )。
A.忽略了学生的创造性 B.过分重视知识的讲授,而没有让学生进行实践 C.没有关注学生情感特征 D.关注知识传授而非教会学生学习
答案
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教学过程是在教师引导下学生掌握知识的过程,也即在教师引导下认识客观世界的过程。这体现的是教学过程本质的哪种观点() 学生在教学过程中只要掌握了知识,其能力自然就会得到发展。 在教学过程中,教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识,常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境,这主要体现了教学过程中(  )的特点。 教学过程中既要让学生掌握知识,又要注重培养学生的发展能力 在教学过程中,教师既要对学生传授知识,又要发展学生的智力,培养学生的能力。它体现了( ) 教学过程中学生掌握知识的中心环节是()。 教学过程中学生掌握知识的中心环节是(  )。 教学过程中学生掌握知识的中心环节是()。 教学过程中学生掌握知识的中心环节是() 教学过程中学生掌握知识的中心环节是()   教学过程中教师与学生是() 在教学过程中,教师既要向学生传授知识,又要发展学生的智力,培养学生的能力。它体现了() 教师在教学过程中需要了解学生的身心发展规律等知识。这表明教学不可以忽视()知识。 教师在教学过程中就所学知识向学生进行提问属于(  )。 在教学过程中,教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识,常常会让学生联系自己实际生活中的相关情境或者设置模拟情境,这主要体现的是教学过程中(  )的特点。  在教学过程中,教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识,常常会让学生联系自己实际生活中的相关情境或者设置模拟情境,这主要体现的是教学过程中()的特点 在教学过程中,教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识,常常会让学生联系自已实际生活中的相关情境或者设置模拟情境,这主要体现的是教学过程中( ) 的特点。 在教学过程中,教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识,常常会让学生联系自己实际生活中的相关情境或者设置模拟情境,这主要体现的是教学过程中( ) 的特点。 在教学过程中,教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识,常常会让学生联系自己实际生活中的相关情境或者设置模拟情境,这主要体现的是教学过程中(    )的特点。 在教学过程中,教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识,常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境,这主要体现的是教学过程中()的特点
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