“听到美妙的音乐会使人觉得看到了绚丽多彩的景色，闻到花的芳香”体现了感觉的哪个特征

你无意间看到了同事在做不愿意被看到的事情，这时你看到了同事，同事也看到了你，你怎么办？ 下列有助于我们走进社会、了解社会、感受社会生活绚丽多彩的方式有（） 我们生活在绚丽多彩的物质世界里，下列色彩由化学变化呈现出来的是（）   交接班四到是指：应该看到的要看到、应该、应该听到的要听到、应该闻到的要闻到（） 听到声音，看到颜色，闻到花香，这是现象：（） 吟咏“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色。这是（　） 吟咏“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色。这是（） “十里不同风，百里不同俗”是对绚丽多彩的中华民俗文化的形象描绘。 “十里不同风，百里不同俗”是对绚丽多彩的中华民俗文化的形象描绘。 交接班要做到“四到”：应该看到的要看到；；应该去听到的要听到；应该去闻到的要闻到（） “四到”是：交接班时该看到的要看到；该摸到的要摸到；该听到的要听到；该闻到的要闻到（） 在欣赏《画说山西好风光》多媒体作品时，我们看到了山西优美的风景图片，山西的民风民俗视频，还听到了优美的音乐，这个作品体现了多媒体技术的（）特征。 阅读下面材料，按要求作文。窗口下有一个画框，从窗户看出去不同人看不同风景，有的人看到了静，有的人看到了闹;有的人看到了雅，有的人看到了俗;有的人看到了好，有的人看到了不好。你能看到什么?请问您看到这个题目又有什么想法呢?要求：(1)选准角度，自定立意;(2)自拟题目;(3)除诗歌外，文体不限;(4)不少于800字。 吟咏“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种（）。 吟咏“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种( )。 吟咏“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种（　　）。 老子更多地看到了文明的() 老子更多地看到了文明的() 随着电扇、空调的______，炎炎夏日中人们手摇蒲扇纳凉的情景已经很难看到了，但_____、瑰丽多彩的中国扇文化，却一直传承至今，成为人们记忆中绚丽无比的一道风景。 李老师是某中心小学的新教师，一天给小学一年级学生上语文课《春姑娘来了》课堂上，她用PPT展示了很多图片，并问学生看到了什么。学生们七嘴八舌，有的说看到了河，有的说看到了树，有的说看到了花 李老师说：“我看到春姑娘来了。”下列对李老师的教学评价，不正确的是（）