从“早上我进入科室”到“于是我拿起了笔，把今天发生的一切记了下来”，编一段话。

下列对《大堰河—-我的保姆》一诗第三节的鉴赏，理解不恰当的一项是（）大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 我喜欢把一切安排的整整齐齐、仅仅有条（） 指出下面这段话中运用的修辞格。前年，看到路旁的一片落叶，我把它夹在我的书里。去年，看到书里的一片黄叶，我把它移到相册里。今天，我看到相册里的一片枯叶，我把它放到泥土里。夜里，我看到一片绿色的叶子，它对我说，它是那枯叶的孩子。 我回忆起了（）。 我科室本次新增几个应急预案（） 明天早上我先去银行，（）再去找你 我校一位老师天天睡觉前都要问自己这样三个问题：今天我想了吗？今天我读了吗？今天我写了吗？请你对这位老师的这种做法加以评价。 我校一位老师天天睡觉前都要问自己这样三个问题：今天我想了吗？今天我读了吗？今天我写了吗？请你对这位老师的这种做法加以评价 彼特拉克说：“我不想变成上帝或者居住在永恒之中，或者把天国抱在怀里。属于人的那种光荣对于我来说就够了。这正是我所祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的一切。”这句话反映的实质是（） 反复用“我”起了什么作用？ 反复用“我”起了什么作用？    我是一支铅笔，你若把我的内芯接入电路，电流会流过我身体，说明我的内芯是    体；我和圆珠笔是好朋友，都爱在纸上“玩”，不同的是，我在纸上“滑”，它在纸上“滚”，我与纸面间的摩擦为         摩擦. “我怀疑一切，并且怀疑我的怀疑”是（）最先提出的。 他从早上吃到下午，怎么撑不死？ 今天的我，是昨天的我，也是明天的我。这种跨情境的一致性说明人格具有（） （）你不把我的笔还给我，我（）报告老师 反复用“我”字起了什么作用？ “我怀疑一切，并且怀疑我的怀疑”是谁最先不全提出的（） 我很容易认同别人为我所做的事和所知的一切（） 今天是我第一次演讲，______。