根据下面这段对话，简述戏剧《雷雨》的语言特点。周朴园哦，侍萍!(低声)是你?鲁待萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。周朴园(忽然严厉地)你来干什么?鲁待萍不是我要来的。周朴园谁指使你来的?鲁待萍(悲愤)命，不公平的命指使我来的。周朴园(冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了

【案例】： 鲁侍萍：“老爷，您想见一见她吗？”（试探的语气） 周朴园：“不，不，不用”（慌乱、紧张） ——《雷雨》 问题：下列分析语速技巧正确的是： 曹禺的话剧《雷雨》中，矿主周朴园之子周萍和管家鲁贵之子鲁大海的关系是 案例： 阅读《雷雨》教学片段，完成第16题。 师：本节课我们重点研读周朴园与鲁侍萍闻的矛盾冲突。请同学们细读文本。 思考：现在周朴园到底爱不爱鲁侍萍 (设时六分钟，生边读边勾画) 生：我认为周朴园爱鲁侍萍。因为他记住了鲁侍萍4月18的生日，把她当作正式嫁给周家的人看待．一直使用鲁侍萍用过的家具，保留着鲁侍萍生孩子后怕风、连夏天也关窗的习惯。 师：还有谁支持该同学的观点 生：周朴园保存并穿绣有“梅花”和“萍”的旧衬衣，梅侍萍跳河后，周朴园看见了河边的衣服．还想给她修一修坟墓。 生：周朴园给大儿子取名周萍．也是出于怀念的缘故。 师：你读得很仔细。有反对意见吗 生：我认为周朴园并不是真爱鲁侍萍。当周朴园知道眼前的就是当年的梅侍萍时，“(忽然严厉地)你来干什么 …‘谁指使你来的 ”“三十年的工夫你还是找到这儿来了。”周朴园对鲁侍萍的出现极其恐慌和恼怒．并以为鲁侍萍来讹诈自己。 师：欣赏戏剧作品，深入品味作品中人物的语言是至关重要的。这位同学不仅揣摩了人物的语言，而且体会了人物的心理，甚至读出了语言的“潜台词”。 生：周朴园给鲁侍萍支票，我认为是为了堵鲁侍萍的口，以防真相暴露，毁坏他的名誉和家庭，对周朴园而言．鲁侍萍无疑于身边的定时炸弹。 师：最终的结局也证明周朴园的预见是完全正确的。亦可见其深谋远虑。 生：不。是老奸巨猾。(生大笑) 师：那么。周朴园对鲁侍萍的情感到底该如何定位呢 生：我认为，周朴园以前曾喜欢过鲁侍萍，但随着双方地位及经历的改变，已经不喜欢了。 生：应该说，周朴园喜欢的是年轻时聪慧温顺、小鸟依人般的梅侍萍，而不是现在人老珠黄又倔强的鲁妈。 师：(笑)你很机智，将梅侍萍与鲁妈相对立，效果确实大相径庭。 生：我认为。周朴园喜欢的是以前“死”了的、可弥补自身空虚的梅侍萍，而非现在“活”着给自己的社会地位造成威胁的鲁侍萍。 师：请同学们设想一下，如果当年梅侍萍不被周家赶走，周鲁两人的爱情将如何发展 生：最终会以悲剧收场。因为他们的爱情并非建立在人格平等的基础上，况且封建等级制度也绝不会允许周家少爷娶使女为妻． 生：从《氓》《孔雀东南飞》《杜十娘怒沉百宝箱》等作品中完全可以推测出他们的情感悲剧。 生：“色衰而爱弛”。这是男权社会中广大妇女的共同悲剧命运的真实写照。 师：是的，现在的周董事长也一直标榜自己的治理下的“理想家庭”，从他管教繁漪、教育子女亦可见他的独断专行。 师：那么周朴园的性格特征该如何定位呢 生：假装喜欢却厌恶，这是一种叶公好龙式的虚伪。 生：大年三十把鲁侍萍和奄奄一息的病儿赶出了家门，可见他的冷酷。 生：为了一己私利而不惜对昔日恋人绝情，足见他的自私。 师：可见，周大董事长的个性可概括为：虚伪、冷酷、自私。(板书) 问题： 16．以上是某位高中语文教师在教学《雷雨》一课时的教学实录(节选)，这段教学实录值得我们学习的地方在哪里 在阅读教学中如何巧妙地设置有效的课堂提问 案例： 阅读《雷雨》教学片段。 师：本节课我们重点研读周朴园与鲁侍萍间的矛盾冲突。请同学们细读文本。 思考：现在周朴园到底爱不爱鲁侍萍?(设时六分钟，生边读边勾画) 生：我认为周朴园爱鲁侍萍。因为他记住了鲁侍萍4月18的生日。把她当作正式嫁给周家的人看待，一直使用鲁侍萍用过的家具，保留着鲁侍萍生孩子后怕风、连夏天也关窗的习惯。 师：还有谁支持该同学的观点? 生：周朴园保存并穿绣有“梅花”和“萍”的旧衬衣，梅待萍跳河后，周朴园看见了河边的衣服，还想给她修一修坟墓。 生：周朴园给大儿子取名周萍，也是出于怀念的缘故。 师：你读得很仔细。有反对意见吗? 生：我认为周朴园并不是真爱鲁侍萍。当周朴园知道眼前的就是当年的梅侍萍时，“(忽然严厉地)你来干什么?”“谁指使你来的?”“三十年的工夫你还是找到这儿来了。”周朴园对鲁侍萍的出现极其恐慌和恼怒。并以为鲁侍萍来讹诈自己。 师：欣赏戏剧作品。深入品味作品中人物的语言是至关重要的。这位同学不仅揣摩了人物的语言，而且体会了人物的心理，甚至读出了语言的“潜台词”。 生：周朴园给鲁侍萍支票，我认为是为了堵鲁侍萍的口，以防真相暴露，毁坏他的名誉和家庭，对周朴园而言，鲁侍萍无疑于身边的定时炸弹。 师：最终的结局也证明周朴园的预见是完全正确的，亦可见其深谋远虑。 生：不，是老奸巨猾。(生大笑) 师：那么.周朴园对鲁侍萍的情感到底该如何定位呢? 生：我认为，周朴园以前曾喜欢过鲁侍萍，但随着双方地位及经历的改变，已经不喜欢了。 生：应该说，周朴园喜欢的是年轻时聪慧温顺、小鸟依人般的梅侍萍，而不是现在人老珠黄又倔强的鲁妈。 师：(笑)你很机智，将梅侍萍与鲁妈相对立，效果确实大相径庭。 生：我认为，周朴园喜欢的是以前“死”了的、可弥补自身空虚的梅侍萍，而非现在“活”着给自己的社会地位造成威胁的鲁侍萍。 师：请同学们设想一下。如果当年梅侍萍不被周家赶走，周鲁两人的爱情将如何发展? 生：最终会以悲剧收场。因为他们的爱情并非建立在人格平等的基础上，况且封建等级制度也绝不会允许周家少爷娶使女为妻。 生：从《氓》《孔雀东南飞》《杜十娘怒沉百宝箱》等作品中完全可以推测出他们的情感悲剧。 生：“色衰而爱弛”，这是男权社会中广大妇女的共同悲剧命运的真实写照。 师：是的，现在的周董事长也一直标榜自己的治理下的“理想家庭”，从他管教繁漪、教育子女亦可见他的独断专行。 师：那么周朴园的性格特征该如何定位呢? 生：假装喜欢却厌恶，这是一种叶公好龙式的虚伪。 生：大年三十把鲁侍萍和奄奄一息的病儿赶出了家门，可见他的冷酷。 生：为了一己私利而不惜对昔日恋人绝情。足见他的自私。 师：可见，周大董事长的个性可概括为：虚伪、冷酷、自私。(板书) 问题：以上是某位高中语文教师在教学《雷雨》一课时的教学实录(节选)，这段教学实录值得 我们学习的地方在哪里?在阅读教学中如何巧妙地设置有效的课堂提问? 案例： 阅读《雷雨》教学片段，完成下题。 师：本节课我们重点研读周朴园与鲁侍萍间的矛盾冲突。请同学们细读文本。 思考：现在周朴园到底爱不爱鲁侍萍 (设时六分钟，生边读边勾画) 生：我认为周朴园爱鲁侍萍。因为他记住了鲁侍萍4月18的生日。把她当作正式嫁给周家的人看待，一直使用鲁侍萍用过的家具，保留着鲁侍萍生孩子后怕风、连夏天也关窗的习惯。 师：还有谁支持该同学的观点 生：周朴园保存并穿绣有“梅花”和“萍”的旧衬衣，梅待萍跳河后，周朴园看见了河边的衣服，还想给她修一修坟墓。 生：周朴园给大儿子取名周萍，也是出于怀念的缘故。 师：你读得很仔细。有反对意见吗 生：我认为周朴园并不是真爱鲁侍萍。当周朴园知道眼前的就是当年的梅侍萍时，“(忽然严厉地)你来干什么 ”“谁指使你来的 ”“三十年的工夫你还是找到这儿来了。”周朴园对鲁侍萍的出现极其恐慌和恼怒。并以为鲁侍萍来讹诈自己。 师：欣赏戏剧作品。深入品味作品中人物的语言是至关重要的。这位同学不仅揣摩了人物的语言，而且体会了人物的心理，甚至读出了语言的“潜台词”。 生：周朴园给鲁侍萍支票，我认为是为了堵鲁侍萍的口，以防真相暴露，毁坏他的名誉和家庭，对周朴园而言，鲁侍萍无疑于身边的定时炸弹。 师：最终的结局也证明周朴园的预见是完全正确的，亦可见其深谋远虑。 生：不，是老奸巨猾。(生大笑) 师：那么．周朴园对鲁侍萍的情感到底该如何定位呢 生：我认为，周朴园以前曾喜欢过鲁侍萍，但随着双方地位及经历的改变，已经不喜欢了。 生：应该说，周朴园喜欢的是年轻时聪慧温顺、小鸟依人般的梅侍萍，而不是现在人老珠黄又倔强的鲁妈。 师：(笑)你很机智，将梅侍萍与鲁妈相对立，效果确实大相径庭。 生：我认为，周朴园喜欢的是以前“死”了的、可弥补自身空虚的梅侍萍，而非现在“活”着给自己的社会地位造成威胁的鲁侍萍。 师：请同学们设想一下。如果当年梅侍萍不被周家赶走，周鲁两人的爱情将如何发展 生：最终会以悲剧收场。因为他们的爱情并非建立在人格平等的基础上，况且封建等级制度也绝不会允许周家少爷娶使女为妻。 生：从《氓》《孔雀东南飞》《杜十娘怒沉百宝箱》等作品中完全可以推测出他们的情感悲剧。 生：“色衰而爱弛”，这是男权社会中广大妇女的共同悲剧命运的真实写照。 师：是的，现在的周董事长也一直标榜自己的治理下的“理想家庭”，从他管教繁漪、教育子女亦可见他的独断专行。 师：那么周朴园的性格特征该如何定位呢 生：假装喜欢却厌恶，这是一种叶公好龙式的虚伪。 生：大年三十把鲁侍萍和奄奄一息的病儿赶出了家门，可见他的冷酷。 生：为了一己私利而不惜对昔日恋人绝情。足见他的自私。 师：可见，周大董事长的个性可概括为：虚伪、冷酷、自私。(板书) 问题： 以上是某位高中语文教师在教学《雷雨》一课时的教学实录(节选)，这段教学实录值得我们学习的地方在哪里 在阅读教学中如何巧妙地设置有效的课堂提问 《雷雨》中的周朴园是（） 《雷雨》的语言特点不包括（）。 冲突是戏剧的主要特点之一。《雷雨》写了很多冲突，如主仆冲突、夫妻冲突、父子冲突等等。然而，全剧主要的冲突是以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突。 简析《雷雨》中侍萍形象 简析《雷雨》中周朴园的性格特征。 对《雷雨》中鲁侍萍一句对白的潜台词有几种不同的理解，比较确切的一项是：周朴园 (由内衣取出支票，签好)很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。(侍萍接过支票，把它撕了。)周朴园侍萍。鲁侍萍我这些年的苦不是你拿钱算得清的。①我不要你的钱 ②苦的价值超过钱 ③你害苦了我④只有你才会认为钱可以解决一切问题⑤钱买不到我的感情，也赎不了你的罪⑥我只有痛苦，只有恨 对《雷雨》中鲁侍萍一句对白的潜台词有几种不同的理解，比较确切的一项是：<br/>周朴园 （由内衣取出支票，签好）很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。（侍萍接过支票，把它撕了。）<br/>周朴园侍萍。<br/>鲁侍萍我这些年的苦不是你拿钱算得清的。<br/>①我不要你的钱 ②苦的价值超过钱 ③你害苦了我<br/>④只有你才会认为钱可以解决一切问题<br/>⑤钱买不到我的感情，也赎不了 简要概括《雷雨》中鲁侍萍的人物形象。 周朴园对鲁侍萍的四次发问，表现了他思想感情的变化，下面四种排列的顺序，合理的一种是（）①（抬起头来）你姓什么②（徐徐立起）哦，你，你，你是——③（忽然立起）你是谁④你——你贵姓 《雷雨》中的这句台词，哪项分析最准确地体现了鲁侍萍的心情（ ）鲁侍萍：“你是萍，……凭———凭什么打我的儿子” 《雷雨》中，周朴园那种纺绸衬衣是一共几件？（） 下列属于对话式口头语言特点的是（） 简述韩愈古文的语言特点。 简述《雪浪花》的语言特点。 简述鲍照诗歌的语言特点