在直观过程中，教师通过对一定直观教材的操纵，其效果如何主要取决于学生的（）

在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模像直观和（）。 在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和（ ）。 如何提高知识直观的效果? 直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物特殊的、感性的认识的加工过程。直观是理解科学知识的起点，是知识获得的首要环节。在实际的教学过程中，直观方式包括（）①实物直观②模像直观③言语直观 在实际教学过程中直观有3种：实物直观、模象直观、（） 在实际教学过程中直观有3种：实物直观、模象直观、__________。 试述在教学中如何提高知识直观的效果。 在实际教学过程中，直观主要有三种方式，即实物直观、模像直观和__________。 简述如何提高知识直观的效果。 试述如何提高知识直观的效果。 论述如何提高知识直观的效果。 为了促进大学生有效感知知识，教师在教学过程中常常需要运用实物直观、模象直观和言语直观三种直观教学形式。其中，最重要的直观教学形式是（　）。 直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。直观是理解科学知识的起点，是知识获得的首要环节。在实际的教学过程中，直观方式包括（ ） ①实物直观②模像直观③言语直观 2 1 ．在实际的教学过程中，主要有三种直观方式：_______、模像直观和言语直观。 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和{填空}。 4 4 ． 如何提高知识直观的效果? （）是教师通过展示实物、直观教具、..、特制的课件，使学生认识事物、..，其特点在于加强教学的直观性 教学活动中，教师如何灵活运用直观教学的方法? 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和{pz_填空}。 .如何运用感知规律提高直观教学效果?