下述表述中不是对我国影响较大的课程目标价值取向是___________。

任何课程目标的设定总有一定的价值取向。 商品或服务对客户的目标价值，也称为（) 在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成性的师生互动过程 课程目标是教育的意图，是人们对课程与教学的预期结果。影响制定课程目标的因素有很多，在确定课程目标的过程中，考虑学科的基本概念和基本原理，探究方式和发展趋势等内容，是（）对课程目标制定的影响 对课程目标和教学目标的表述，下面说法正确的是（） （    ）是对课程目标进行价值筛选的主要依据。 化学课程目标是为实现化学课程一定的教学目的而预见的结果．反映一定时期的教育价值取向，化学课程目标确立的依据不包括（　　）。 化学课程目标是为实现化学课程一定的教育目的而预设的结果，反映一定时期的教育价值取向。化学课程目标确立的依据不包括（ ）。 在课程目标的不同价值取向中,关注的是过程而非结果,具有过程性、非预成性的特点 简述课程、课程目标的含义。影响数学课程目标的因素有哪些？ 根据布鲁姆的课程理论，对课程目标纬度表述不正确的是（） 现行的初中思想品德课程标准对课程目标的表述采用的是行为目标的表达方式，如“感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度”。这种表述方式体现了课程目标的设计和实施取向是()。 对课程目标进行价值性筛选的主要依据是（） 我国把课程目标分为（） 课程目标的几种表述形式。 幼儿园课程目标有三种取向，分别是（） 筒述幼儿园课程目标的三种取向 化学课程目标中，"情感·态度·价值观"目标属于（）。 目标价格保险是一种市场化风险管理工具，管理的是中等的、不可预期的、随机性的价格波动。目标价格补贴保障的是“目标价格”，目标价格保险保障的是“预期价格”（） 化学课程目标中，“情感态度与价值观”是（）。