班主任作为班级工作的组织者，负有促进学生身心健康成长的责任。在进行心理健康教育时，其对象主要以（）为主。

( )是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生健康成长的骨干力量。 ()是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生健康成长的骨干力量。 班主任是班级的组织者、领导者和教育者。 班主任是班级的领导者、组织者和管理者。 班主任是班级的组织者、领导者和教育者（） 学校体育是国民体育的（）对于促进学生身心健康发展具有重要作用。 班主任及各科任老师都是班级工作的组织者、领导者和教育者（） 《中小学班主任工作规定》明确指出：“班主任是中小学日常（）和（）工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。” 班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，因而班主任是班级管理的中心（） 本课程的目标是培养和培训高校教师教育专业的本科生和在职的中小学班主任学会和掌握班主任应该具备的专业理论、专业知识、专业能力，提高班级管理建设水平，促进学生健康成长、人生出彩（） 先行组织者就是班主任（） 班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生心理健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长与社区的桥梁，是实施（）的重要力量 《中小学班主任工作规定》指出，班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的（），班主任要努力成为中小学生的人生导师 班主任对学生进行心理健康教育，这是学生健康成长的需要，这也是推进素质教育的（） 促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、（）地学习。 家长会应成为教师、家长和学生之间沟通心灵的桥梁和纽带，成为促进学生身心健康的重要媒介。 班主任是日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。 班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的（） 根据所任学段的教学特点，谈谈田径教材对促进学生身心健康方面的功能与价值。 根据所任学段的教学特点，谈谈田径教材对促进学生身心健康方面的功能与价值