在运动技能达到巩固与自动化阶段后，教师在教学中应注意（ ）。  

技能的形成要经过泛化阶段、分化阶段、巩固阶段、自动化阶段等四个阶段（） 体育教学中，在运动技能学习的泛化阶段，教师应尽量避免( ) 。 在运动技能形成的自动化阶段，两个信号系统之间（） 达到自动化水平的技能叫做技巧。（　） 达到自动化水平的技能叫技巧（） 在动作技能达到自动化阶段时，完成该动作时的意识非常清晰 在运动技能形成的泛化阶段，教师应强调（）。 学生在运动技能形成的认知定向阶段，教师在教学时应？（ ） 操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过 程不需要意识的控制。 （　　） 自动化阶段是动作的协调和技能的完善阶段，是动作技能的（ ） 高水平和达到自动化水平的技能也称为（）。 安德森的心智技能形成三阶段论：认知阶段、______、自动化阶段。 高水来和达到自动化水平的技能被称为（） 运动技能形成的四个阶段过程各有什么生理特点？在教学中应注意什么？ 在运动技能形成的分化阶段，教学中应特别注重( ) 在运动技能形成的分化阶段．教师的主要教学任务是（　　）。 任何运动技能的学习，一般都要经历动作认知、动作联系和动作自动化三个阶段。 心智动作的形成阶段中（　）阶段的重要特点是智慧技能活动的简略、压缩和自动化。 简述在运动技能形成的各阶段中应如何注意教法。 简述在运动技能形成的各阶段中应如何注意教法