“在教育的目的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的。”这表达的教育的价值取向是()。

学校教育对个体发展的影响具有即时价值但不具有延时价值。 学校教育对个体发展的影响具有即时价值但不具有延时价值。 学校教育对个体发展的影响具有即时价值但不具有延时价值。 学校教育对个体发展的影响具有即时的价值，但不具有延时价值（） 鲈形目鲈亚目的种类通常不具有（） 当经济具有（）时，个人之间不具有进一步交换的余地。 ( )是不具有正式决定效用的文本。 不具有疫苗经营资格的单位或者个人违法经营疫苗的 个人资信证明不具有任何担保作用，不能挂失、转让、流通和质押，不得作为所述金融资产的支取凭证 个人资信证明不具有任何担保作用，不能挂失、转让、流通和质押，不得作为所述金融资产的支取凭证（） 狭义的法的适用只能由司法机关来开展，其他任何组织和个人都不具有司法权（） 无国籍是指一个人不具有任何国籍，即任何国家根据本国法律都不认为该人是本国公民。 无国籍是指一个人不具有任何国籍，即任何国家根据本国法律都不认为该人是本国公民（） 意识活动不具有任何创造性 不具有较高营养价值的饮料是（____）（） 教育法不具有评价作用。 （） 一个人即使不具有某方面的知识，也可以通过其他努力来拥有较强的服务力。 一个人即使不具有某方面的知识，也可以通过其他努力来拥有较强的服务力。 变造币不具有真币的任何特征（） 下列通常不具有现金价值的险种是（）。