（）通过他的模仿学说解释音乐如何影响行为，他认为音乐模仿情感或灵魂的状态。

古希腊音乐功能学说（音乐教化学说） 幼儿随音乐模仿日常生活实践中提炼出来的节奏感较强的动作，是指模仿性律动。 “在一节《寻找春天》的音乐活动课上，教师让学生边听音乐边用手中的打击乐器模仿春天的自然音响。当音乐响起时教室里热闹鼎沸，有的学生用大鼓模仿雷声，有的学生使劲摇串铃模仿雨声，有的学生用铃鼓模仿风声……教室里说笑声、各种各样的打击乐声混成一团。”这种现象说明本堂课存在哪个问题?( ) 音乐起源于人类对客观世界各种声音现象的模仿，这是源于哪种理论？（） 欣赏音乐作品时，幼儿教师要求幼儿要认真，不能手舞足蹈、即兴模仿等（） 音乐课程教学的过程与方法主要包括体验、模仿、探究、（）和综合五个方面。 欣赏音乐作品时，幼儿教师要求幼儿要认真，不能手舞足蹈、即兴模仿等（） 在肖邦的音乐创作中，（）舞曲属于他创作最多的音乐体裁。 被称为“音乐之父”的音乐家是()，他的代表作品是()。 孟子的经历与孔子基本相似，他曾经模仿过孔子（） 关于音乐的起源有四种主要观点，它们是模仿自然说、情感说、巫术说、（）。 当宝宝边听音乐边自由地扭动身体或模仿涂鸦时，大人要（） 　　名词解释：模仿言语 名词解释：模仿言语 幼儿随着音乐表演舞蹈、唱歌、走猫步、模仿模特儿的时装表演属于表演游戏。 柏拉图认为,诗人跟画家一样,他的模仿只能得到皮相（） 西方国家关于艺术分类的说法，最早见于古希腊哲学家__。他按照人类模仿自然的媒介、对象和方式的不同，把艺术划分为绘画与音乐、悲剧与喜剧、史诗与戏剧 （）创作的《奥塞之死》，音乐通过弦乐器演奏出悲哀而沉重的旋律，以此模仿人物内心绝望的思念和抑郁的哀痛。 如何“理解”音乐的“理解”是指不必用文学化、美术化的方式解释音乐（） 他不仅是诗词天才，更是一位音乐才子，他被称作中国佛教音乐创始人梵呗始祖，请问这位诗人他到底是谁