在进行心理测验时，练习效应明显的受测者的特征包括()。多选

在实施l6PF测验时，受测者应当记住的是( )。多选 在认知性测验中受练习效应影响较大的情况包括（） 在认知性测验中受练习效应影响较大的情况包括（ ）。 解释受测者的心理测验分数时应注意哪些问题？ 受测者的WAIS-RC分测验成绩与其他同龄人比较时．( )。多选 着重速度的测验，练习效应较为明显。() 因为练习效应而使测验成绩提高的情况多发生在()。多选 为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时要注意( )。多选 为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时应注意( )。多选 心理测验的测题编写时，题目的来源可以是()。多选 编制心理测验进行目标分析时可以做的工作包括()。多选 生活事件量表(LES)的受测者包括()。多选 在实施16PF测验时，受测者应当记住的包括（　　）。 在实施16PF测验时，受测者应当记住的包括（）。 在实施16PF测验时，受测者应当记住的包括（） 在涉及个体认知功能的测验上，受练习效应影响较大的情况包括()。 进行心理测验时，施测者的做法不恰当的是 遗传特征、测验前的学习与经验、测验情境等会影响受测者的测验分数。() 心理测验通过测量人的行为，去推测受测者个体的智力、人格、态度等方面的特征与水平（） 在实施16PF测验时,受测者应当记住的包括（ ）