单选题

新任辅导员上岗前,要参加不少于()个学时的岗前培训。辅导员在岗期间每年要参加不少于()个学时的在岗培训

A. 40、24
B. 40、16
C. 32、24

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单选题
新任辅导员上岗前,要参加不少于()个学时的岗前培训。辅导员在岗期间每年要参加不少于()个学时的在岗培训
A.40、24 B.40、16 C.32、24
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单选题
新任辅导员上岗前,要参加不少于个学时的在岗培训()
A.40、24 B.40、16 C.32、24 D.32、16
答案
单选题
普通高等学校辅导员培训规划主要任务:建立健全多级培训网络,不断扩大培训覆盖面:每年培训()人次,重点向中西部地区、民族地区高校和民族院校倾斜。高校要加强辅导员系统培训,每年开展不少于()次的校级培训。新任辅导员上岗前,要参加不少于()个学时的岗前培训。辅导员在岗期间每年要参加不少于()个学时的在岗培训
A.2000,4,40,16 B.2000,3,40,15 C.1000,4,40,16
答案
单选题
普通高等学校辅导员培训规划主要任务:建立健全多级培训网络,不断扩大培训覆盖面:每年培训()人次,重点向中西部地区、民族地区高校和民族院校倾斜。高校要加强辅导员系统培训,每年开展不少于()次的校级培训。新任辅导员上岗前,要参加不少于个学时的在岗培训
A.2000,4,40,16 B.2000,3,40,15 C.1000,4,40,16 D.2000,3,40,15
答案
单选题
高等学校负责对该校辅导员的系统培训,确保每名专职辅导员每年参加不少于()个学时的校级培训
A.8 B.12 C.14 D.16
答案
单选题
根据《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》,辅导员的入职培训不少于()标准学时;中级不少于()标准学时;高级不少于()标准学时。()
A.28,48,128 B.28,50,128 C.40,48,128 D.40,50,128
答案
单选题
《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中指出高等学校负责对本校辅导员的系统培训,确保每名专职辅导员每年参加不少于( )个学时的校级培训。
A.10 B.16 C.20 D.30
答案
主观题
高等学校负责对本校辅导员的系统培训,确保每名专职辅导员每年参加不少于()学时的(),每()参加()次国家级或省级培训。
答案
单选题
高等学校辅导员高级入职培训不少于()标准学时
A.40 B.48 C.60 D.128
答案
单选题
高等学校辅导员中级入职培训不少于()标准学时
A.40 B.48 C.60 D.128
答案
热门试题
根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,要建立国家、省级和高等学校三级辅导员培训体系。确保每一名专职辅导员每()年参加()次国家级或区级培训。各高校负责对校内辅导员的系统培训,每年开展不少于()个学时的校级培训 根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,要建立国家、省级和高等学校三级辅导员培训体系。确保每一名专职辅导员每()年参加()次国家级或区级培训。各高校负责对校内辅导员的系统培训,每年开展不少于()个学时的校级培训。 学生宿舍(公寓)兼职辅导员上岗前需参加由学生处统一组织的岗前培训,培训内容主要包括() 《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》规定:辅导员应根据学校的专业培养目标和教学培训计划,定期参加思想政治教育培训。基本培训期限:入职培训不少于()(10天);中级不少于()(16学时/年,3年12天);高级不少于()(16学时/年,8年32天)。 高校应按生均不少于()的标准设立学校内的辅导员队伍专项经费,用于辅导员的表彰、培训、科研和考察活动。 《普通高等学校辅导员培训规划(2013-2017)》中规定,在校辅导员每年培训时长不得低于学时() 《普通高等学校辅导员培训规划(2013-2017)》中规定,在校辅导员每年培训时长不得低于学时。( ) 少先队辅导员可分大队辅导员、中队辅导员和(  )。 煤矿企业应对从业人员进行上岗前、知识培训,上岗前培训时间不少于()学时。在岗期间培训时间每年不少于2学时。 兼职辅导员可从党员专业教师、党政管理人员或党员研究生中选聘,兼职辅导员任期一般不少于()期间应将主要精力用于辅导员工作 客运企业驾驶员岗前理论培训不少于12学时,实际驾驶操作培训不少于()学时。() 根据《普通高等学校辅导员培训规划》,辅导员职业能力培养主要包括:() 行车调度员上岗前应接受不少于300学时的理论知识培训和不少于个月的岗位技能培训() 大队辅导员和中队辅导员的工作是() 职业危害防治知识培训,上岗前培训时间不少于学时,在岗期间培训时间每年不少于学时() 上岗前培训时间不少于8学时,在岗期间的定期培训时间每年不少于4学时。 上岗前培训时间不少于8学时,在岗期间的定期培训时间每年不少于4学时() 高等学校负责对该校辅导员的系统培训,确保每名专职辅导员每()年参加1次国家级或省级培训 学校注重拓展辅导员的职业能力素质,通过形势政策学习培训、辅导员党建专题培训|、()、TTT高校职业规划等培训加强辅导员的专业化建设。 《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》是国家对合格高校辅导员专业素质的(),是高校辅导员开展学生工作的(),是引领高校辅导员专业化职业化发展的(),是高校辅导员培养、准入、培训、考核等工作的()
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