朗读目的是指朗读者“为什么”要朗读这样内容、这样主题的作品。因此，可以把作品的主题思想和朗读目的完全等同起来。

在朗读中，朗读者思想感情的起伏，在表达上所显示的快慢、抑扬、轻重、虚实等种种声音形式，就是 能用普通话（）、（）、（）地朗读课文，是朗读的总要求 能用普通话（）、（）、（）地朗读课文，是朗读的总要求 填入划横线部分最恰当的一项是 如今越来越多没营养的综艺节目占据了市场的________。而《朗读者》却别具一格，“慢下来”用“朗读”做点事，这才是真正稀缺而有价值的电视文化。《朗读者》证明文化类节目未必“冷”，《朗读者》节目组把这份对精神文化的尊重________到节目中来。 朗读中要避免的问题：语音不标准；系统缺陷；语调偏误；停连不当；朗读不流利。 朗读的“朗”是什么意思：（ ） 今越来越多没营养的综艺节目占据了市场的_，而《朗读者》却别具一格，“慢下来”用朗读做电视，这才是真正稀缺而有价值的电视文化。《朗读者》证明文化类节目未必“冷”，《朗读者》节目组把这份对精神文化的尊重_到节目中来。依次填入划横线部分最恰当的一项是（） 2017年2月中央电视台播出了《朗读者》这期节目，其中濮存昕朗读了《宗月大师》。这篇文章的作者是（） 假如有这样一个教学目标：“继续对学生进行朗读训练”，其错误在于() 《朗读者》这部影片中麦克给汉娜读过荷马史诗《奥德赛》。 《朗读者》的故事结构从人性的角度来说是保密与见证。 朗读时感受和想象并不重要，最重要的是使用朗读技巧（） 为什么要让儿童朗读文学作品？ 朗读与朗诵的区别是什么？ 阅读某位教师的《沁园春·雪》教学设计，按要求答题。教学目标：通过朗读，体味词的韵律美。过渡语：有人说，诗歌是凝固的音乐，特别适合朗读。初读：要求读得准确流畅。学生自由朗读。学生朗读展示。教师评价：从朗读的流利、读音的准确方面予以评价。全班齐声朗读。要求读音准确，停顿恰当。再读：要求读准节奏和重音。教师用PPT展示《沁园春·雪》的朗读节奏和重音的说明，供学生参照。学生再自由朗读。学生评价：从朗读的节 朗读语言认知 能用普通话正确、流利、（）地朗读课文，是朗读的总要求。评价学生的朗读，可以（）、语调和感情等方面进行综合考察，还应注意考察对内容的理解和文体的把握 能用普通话正确、流利、（）地朗读课文，是朗读的总要求。评价学生的朗读，可以（）、语调和感情等方面进行综合考察，还应注意考察对内容的理解和文体的把握 将下面括号部分改为否定式的排比句。阅读教学需要朗读。（朗读，方可以体会文章的音韵之美、文字之精、情感之切、意蕴之深、风格之新、手法之巧。）朗读时，要调动目、口、耳、心，也就是目观其文，口诵其声，耳闻其音，心通其意，形成目观、口诵、耳闻、心通的综合效应。 电影《朗读者》《革命之路》中担任主演的英国籍著名女演员是谁？