成为教师必须具备相应的素质结构，学校教育教学对教师专业的不断发展影响力有限（）

学校对故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的教师，可以给予（） 对于学生不完成教学任务要求的，学校、教师可以实施教育惩戒（） 凡在教育行政部门依法批准举办的各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备依法取得的相应教师资格，没有的不能聘为教师（） 要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，注重发挥教师在教育教学中的() 如何对教师专业素质进行评价?) 李教师在学校教育教学和管理活动中，他可以行使的权利有（） 学校对故意不完成教育数学任务给教育教学工作造成损失的教师，可以给予（ ）。 教师是学校教育中的（?? ），是教学工作的（?? ），负有设计、实施、管理和评价教学的工作责任，需要具备良好的专业素养。 教师专业成长的途径主要有师范教育、新教师的入职辅导、在职培训、教师专业发展学校、自我教育（） 教师的（）是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值观的基础，是构成优秀教师个性的重要因素，也是教师专业情意发展成熟的标志 现代教师专业素质_（） 教师专业培养在发展期，树立教育观念，通过反思建构自身经验的系统，形成教学指导能力。() 教师专业成长的途径主要有_、新教师的入职辅导、在职培训、教师专业发展学校、自我教育 （）是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值观的基础，是构成优秀教师个性的重要因索，也是教师专业情意发展成熟的标志 教师是学校教育活动的领导者 教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过（），参与学校的民主管理。 教师专业素质评价由对（ ）的评价组成。 某教师因与学校发生矛盾怀恨在心，故意不完成教育教学任务，给学校的教育教学工作造成了严重损失，对于该教师的做法，其所在的学校可以给出的处罚是（） 教师专业化的实现需要依靠教师对于教学活动的指导，教师在教育教学活动中起主宰作用。（　） 为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当各自履行自己的职责，为学校教育的发展服务。据此，下列说法错误的是（）。