周老师在美术课后，经常撰写教学案例、日志、反思记录等用以研究教学。这些研究的呈现方式属于（ ）。

什么是教学案例？ 什么是教学案例？ 周老师在美术课程中，积极引导每一位学生参与到美术作品的制作当中，对于动手能力较弱的学生进行了重点的辅导，周老师这一过程体现了美术教学的那一特点（ ）。 课后反思应记录哪些内容？ 张老师经常采取一些有效的方法进行教学反思。下列不属于教学反思的是 张老师经常采取一些有效的方法进行教学反思。下列不属于教学反思的是（　　）。 张老师经常采取一些有效的方法进行教学反思。下列不属于教学反思的是（　　）。 张老师经常采取一些有效的方法进行教学反思。下列不属于教学反思的是(   ) 教学素材是教学课件、网络课程、教学案例 美术课程如何突破教学重点? 周老师在一学期的美术课程中，把学生的作品和设计思路，及很多学生上课制作过程的照片都收集起来，周老师体现了美术课程评价的哪一项建议（ ）。 教学案例的研究可以从其他老师或书本中获得，不必自己亲身经历（） 美术课程的教学建议是什么？ 简述美术课程教学实施的建议。 美术课上老师让同学通过手工制作小纸盒，来了解立方体。此案例是《义务教育美术课程标准》(2011年版)中()的学习领域。 美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是《美术课程标准》。 美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是《美术课程标准》。 多年来，曾老师坚持让学生采用反思记录表.学习日志或成长记录表等多种方法来记录学习过程，并不断指导学生优化记录的方法。曾老师的做法() 多年来,曾老师坚持让学生采用反思记录表、学习日志或成长记录袋等多种方法来记录学习过程,并不断指导学生优化记录的方法,曾老师的做法 多年来，曾老师坚持让学生采用反思记录表，学习日志或成长记录袋等多种方法来记录学习过程，并不断指导学生优化记录的方法，曾老师的做法（）