19世纪（）形成了双轨制的学校教育制度

大致来说，严格意义上的学校教育系统在19世纪上半叶已基本形成（） 简述学校教育制度及我国学校教育制度改革的方向。 现代教育制度诞生于19世纪的欧洲，以（ ）的出现为标志。 学校教育制度 国民教育制度就是学校教育制度。() 教育制度的主体是学校教育制度（） 教育制度就是指学校教育制度。 狭义的教育制度是指学校教育制度。 教育制度就是学校教育制度，也即学制（） 现代学校教育制度主要有三种构成：一种是纵向划分的学校系统占绝对优势的双轨制学校系统。二是横向划分的学校阶段占绝对优势的单轨制学校系统，三是介于双轨制和单轨制之间的中间型的分支型学制。我国目前实施的学制应属于（ ） 现代学校教育制度主要有三种构成。一种是纵向划分的学校系统占绝对优势的双轨制学校系统，二是横向划分的学校阶段占绝对优势的单轨制学校系统，三是介于双轨制和单轨制之间的中间型的分支型学制。我国目前实施的学制应属于 19世纪末到20世纪初，各国先后通过立法建立正规的职业技术教育制度（） 现代学校教育制度的核心是校长负责制。 ( ) 各国学校教育制度在发展过程中形成了典型学制类型，其中有（） 学校教育制度简称学制。() 国家实行（）学校教育制度 从世界范围说，现代教育制度始于18、19世纪欧美国家的（） 狭义的教育制度是指学校教育制度，它是国民教育制度的核心。 狭义的教育制度是指学校教育制度，它是国民教育制度的核心（） 现代教育制度的核心部分是学校教育制度