课堂导人方式多种多样。教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题，由此激发学生的求知悬念而导入新课。这种导入方式称为()。
A. 直接导入
B. 练习导入
C. 事例导人
D. 悬念导入
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课堂导人方式多种多样。教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题，由此激发学生的求知悬念而导入新课。这种导入方式称为()。
A.直接导入 B.练习导入 C.事例导人 D.悬念导入
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课堂导入方式多种多样。教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题，由此激发学生的求知悬念而导入新课。这种导入方式称之为（ ）。
A.直接导入 B.练习导入 C.事例导人 D.悬念导入
答案
教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题，由此激发学生的求知悬念而导人新课。这种导人方式称之为（）
A.直接导人 B.练习导人 C.事例导人 D.悬念导人
答案
课堂导入方式多种多样。教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题，引学生回忆、联想或渗透学习目标的主题.激发学生的学习动机和情趣。
A.问题导入 B.故事导入 C.事例导入 D.悬念导入
答案
某教师在进行“探问生命”课程导入时，通过播放自制视频“生命的春天”引导学生感受生命的多种多样、多姿多彩。这运用了课堂导入中的( )。
A.情境导入 B.讲授导入 C.实践导入 D.复习导入
答案
某教师在进行“探问生命”课程导入时，通过播放自制视频“生命的春天”引导学生感受生命的多种多样、多姿多彩。这运用了课堂导入中的( )。
A.情境导入 B.讲授导入 C.实践导入 D.复习导入
答案
课堂导入方式多种多样。教师在上课时，运用学生在生活中熟悉或关心的（ ）新课，能使学生产生一种亲切感，也可以介绍新颖醒目的事例，为学生创设引人人胜、新奇的学习情境。
A.直观导入 B.练习导入 C.事例导入 D.悬念导入
答案
电能存储方式多种多样，包括（）
A.物理储能 B.化学储能 C.电磁储能 D.生物储能
答案
美术教师设计课堂导人要注意（ ）。
A.针对性和趣味性 B.丰富性和广泛性 C.新颖性和社会性 D.启发性和科学性
答案
课堂导入方式多种多样，（ ）以学生的生活经验，已知的知识素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解，谈话或提问，以引起回忆，自然导入新课，鼓动起学生的求知欲望。
A.直观导入 B.经验导入 C.事例导入 D.悬念导入
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