（ ）被认为是传递知识技能最经济有效的课程类型。

从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）。 科研技能的培养，除了要学习科研方法的基本知识外，最直接有效的途径是（） 值班管理基础知识培训课程专用于培养经理最有效地完成值班所需的重要技能和知识。整个课程共有三个阶段，三个阶段顺序为（） 以下属于信息技术课程知识与技能目标的是（）。 专业课是体现专业核心知识和核心技能的课程。 以下属于信息技术课程知识与技能目标的是（）。 下列不属于初中数学课程知识技能目标的是( )。 新课程提倡的三维教学目标是知识、技能和情感。 [药学综合知识与技能]有效期是指 [中药综合知识与技能]索引系统最完善的是 （）是最古老、使用范围最广的课程类型。 最古老、使用范围最广的课程类型是（） 新课程改革中提出的课程三维目标是：知识和技能、（）、情感态度与价值观。   教师传递知识技能传播思想，培养学生完成其教学任务的主要教育活动，是学生接受知识形成技能的最主要的教育途径是() 将知识和技能运用于实际操作的课程属于（） 知识的四种类型：（）、原理性知识、技能性知识、人力资源知识。 消防教育培训是一种有组织的消防知识传递、消防技能传递、消防标准传递、消防信息传递、消防理念传递、消防管理训诫行为，其对象主要是（）。 最古老、使用范围最广泛的课程类型是（） 最古老、使用范围最广泛的课程类型是（　  ）。 最古老、使用范围最广泛的课程类型是（）