为了锻炼幼儿的动作技能，在小班可以投放大块的积木，而在大班可以投放不同样式的钥匙和锁。这体现了活动区材料投放的()  

搭积木活动时，有的幼儿动作快，有的幼儿动作慢，在此过程中教师应()   给小班幼儿投放一式多份的成品玩具材料，给大班幼儿投放丰富的半成品材料，教师贯彻的环境原则是（） 小班幼儿刚开始学跳舞时，注意了脚的动作，双手就一动不动；注意了手的动作，脚步就乱了。这是由该阶段幼儿()不成熟造成的。   小班幼儿最喜欢的建构技能是围合、架空等（） 给小班幼儿投放一式多份的成品玩具材料，给大班幼儿投放丰富的半成品材料，教师贯彻的环境创设原则是（????） 给小班幼儿投放一式多份的成品玩具材料，给大班幼儿投放丰富的半成品材料。这位教师坚持的环境原则是()。   小班幼儿刚开始学跳舞时，注意了脚的动作，双手就一动不动；注意了手的动作，脚步就乱了。这是因为该阶段幼儿()不成熟造成的。   教师在区角中投放了多种发声玩具,小班幼儿在摆弄这些玩具时（ ） 教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（  )。 明明是个很喜欢玩游戏的小班小朋友。在幼儿园时，看见丽丽在玩小火车，他也玩小火车，看见涛涛在堆积木，他也想去堆积木。明明的行为体现了幼儿()的心理特点。   教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时( ) 教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（   ）。 简述幼儿动作技能学习的特点。 幼儿园小班可以以（）操为主 积木、拼板、穿珠等材料应投放在（　　）。 2~3岁小儿吃鸡，可以去骨并切成大块，可以锻炼咀嚼能力（） 教学活动中幼儿需要掌握的技能包括动作技能、思维技能、观察技能、表达技能及（） 简述影响幼儿动作技能学习的因素。 小班幼儿可以吃带骨带刺的食物。 小班幼儿可以吃带骨带刺的食物（）