按照效力的大小，我们可以把教育法从低到高排成教育基本法律、教育单行法律、教育行政法规、地方性教育法规和教育规章这5个层级。

教育法的（）是指教育法律关系主体严格按照教育法律规范行事，是教育法得以实施的活动 我国教育法的效力等级有() 教育法的适用是指教育法律关系主体严格按照教育法律规范行事，使教育法得以实施的活动。() 狭义的教育法可以分为教育基本法律和教育单行法律（） 英国1944的教育法重新把教育划分为（） 下列行政执法依据的效力从低到高排列正确的是（） 下列行政执法依据的效力从低到高排列正确的是（） 教育法.义务教育法.高等教育法.职业教育法这属于（）结构 由于制定机关的性质和法律地位不同，它们所制定的教育法具有不同的效力。按照效力的大小顺序排列，正确的是（ ）。 构成教育法律法规体系的最基本要素的是（ ）。 教育法的基本原则是全部教育法所应遵循的基本要求和价值准则，是制定和执行教育法的出发点和基本依据。（　　） ()是指教育法律关系主体严格按照教育法律规范行事，使教育法得以实施的活动。 布鲁姆把认知学习从低到高依次排列为( ) 下列教育事业产品的公共性，按从低到高顺序排列的是（） 下列屋顶按照等级从低到高排列的是（）。 《教育法》规定我国的教育基本制度不包括（）。 我国教育基本法律是教育法。() 《教育法》规定我国的教育基本制度不包括 我国的教育法分为五个效力等级层次是() 将招标采购合同所适用的招标投标法律规范按照效力层级从低到高排序，正确的是（）