天气预报栏目每天都会播报气象卫星拍摄的卫星云图，播报卫星云图的过程是（）。

气象卫星云图中的黑色的区域为（） 用计算机分析卫星云图，进行实时天气预报属于计算机应用中的 卫星云图分为红外卫星云图和多光谱卫星云图（） 天气预报使用的卫星云图是遥感技术、火箭技术、卫星技术、通信技术、图像处理技术等多项技术的综合运用，这体现了技术的（  ）   天气预报使用的卫星云图是遥感技术、火箭技术、卫星技术、通信技术、图像处理技术等多项技术的综合运用，这体现了技术的()   气象部门的卫星云图属于（） 二战期间，英国伦敦曾长期停止播报天气预报。战争结束后，伦敦天气预报重新开始播报，被视为一个历史事件而记入史册。二战期间伦敦停止播报天气预报的原因是（） 气象学家通过卫星云图知道天气的变化,这体现了思维的（） ：二战期间，英国伦敦曾长期停止播报天气预报。战争结束后，伦敦天气预报重新开始播报，被视为一个历史事件而记入史册。二战期间伦敦停止播报天气预报最主要的原因是（ ）。 当重庆市气象局播报天气预报及以上暂停车站站外直升电梯的使用（） 天气预报使用的星云图是遥感技术、火箭技术、卫星技术、通信技术、图像处理技术等多项技术的综合运用，这体现了技术的（  ）   因为科技进步，越来越重视天气预报，我国气象观测卫星是( )。 因为科技进步，越来越重视天气预报，我国气象观测卫星是( )。 卫星云图主要分为：（） 卫星云图主要分为（） 材料：以下是高老师在讲授天气符号这一内容时的教学设计。(1)认识天气符号教师播放课件——天气符号。学生观看课件，认识常用的天气符号，边观察边在纸上画出来。(2)认识卫星云图教师展示卫星云图。学生观看学习卫星云图的基本知识，小组讨论分析卫星云图哪些地方可能是晴天，哪些地方有雨或阴天。(3)抢答竞赛教师展示常用天气符号，引导学生通过分类和形象记忆熟悉天气符号。抢答游戏：前后桌四人组成一个活动小组，一人出示符号卡片，另外三人抢答。(4)天气预报员学生模仿电视台天气预报节目主持人，播报课件显示城市的天气状况。问题：(1)举例说明材料中高老师运用了哪些教学方法。(2)请就天气预报员这一环节的教学方法进行评价，并谈一谈其教学意义。 气象卫星 中央气象台进行天气预报，先用计算机解出描述天气演变的方程组，“算”出未来天气。天气预报员通过分析天气图、气象卫星等资料，再根据经验的累积，作出未来3～5天的具体天气预报。每天上午8点，中央气象台联网各地气象台，进行天气会商，首席预报员把大家的预报意见汇总后，对未来天气的发展变化作出预报结论。这段文字主要介绍的是： 中央气象台进行天气预报，先用计算机解出描述天气演变的方程组，“算”出未来天气。天气预报员通过分析天气图、气象卫星等资料，再根据经验的累积，作出未来3-5天的具体天气预报。每天上午8点，中央气象台联网各地气象台，进行天气会商，首席预报员把大家的预报意见汇总后，对未来天气的发展变化作出预报结论。这段文字主要介绍的是（）。 中央气象台进行天气预报，先用计算机解出描述天气演变的方程组，“算”出来未来天气。天气预报员通过分析天气图、气象卫星等资料，再根据经验的累积，作出未来3到5天的具体天气预报。每天上午8点，中央气象台联网各地气象台，进行天气会商，首席预报员把大家的预报意见汇总后，对未来天气的发展变化作出预报结论。这段文字主要介绍的是（）