学生可以潜泳，相互比一比谁潜水时间更长（）

比一比，再组词。隼（_______） 鸵（______） 喷（______） 枚（______） 筒（______）集（_______） 驼（______） 愤（______） 攻（______） 简（______） 在金星上，一天的时间比一年的时间更长还是更短（） 比奈一西蒙量表和斯坦福一比奈量表可以用来测量（　）。 民族问题比阶级问题存在的时间更长。 历法是计量比( )更长的时间间隔的法则。 历法是计量比更长的时间间隔的法则（） 材料：在历史课中，老师讲授活字印刷术的发明，给每个学生发一把小刀和一个橡皮，让学生在橡皮上刻自己的名字．比一比谁刻得好。学生们很好奇，十分钟后进行展示，教师对学生刻的字进行点评。问题：(1)对教师的做法如何评价，说明理由。(2)历史教师在组织学生进行历史制作时应考虑哪些问题 在历史课中，老师讲授活字印刷术的发明，给每个学生发一把小刀和一个橡皮，让学生在橡皮上刻自己的名字，比一比谁刻得好。学生们很好奇，十分钟后进行展示，教师对学生刻的字进行点评。<br/>（1）对教师的做法如何评价，说明理由。<br>（2）历史教师在组织学生进行历史制作时应考虑哪些问题 材料：在历史课中，老师讲授活字印刷术的发明，给每个学生发一把小刀和一个橡皮，让学生在橡皮上刻自己的名字．比一比谁刻得好。学生们很好奇，十分钟后进行展示，教师对学生刻的字进行点评。问题：（1）对教师的做法如何评价，说明理由。（2）历史教师在组织学生进行历史制作时应考虑哪些问题 在历史课中，老师讲授活字印刷术的发明，给每个学生发一把小刀和一个橡皮，让学生在橡皮上刻自己的名字，比一比谁刻得好。学生们很好奇，十分钟后进行展示，教师对学生刻的字进行点评。(1)对教师的做法如何评价，说明理由。（8分）(2)历史教师在组织学生进行历史制作时应考虑哪些问题？（8分） 比奈一西蒙量表和斯坦福一比奈量表都可以用来测量（） 历法是计量比更长的时间间隔的法则。1905（） 历法是计量比【日】更长的时间间隔的法则（） 斯一比智力测验（）。 PoS机制比工作量证明机制达成共识的时间更长（） 句子一定比词更长更复杂 金星上的“一天”比“一年”更长（） 距离更长是全球物流响应时间更长的重要原因之一。 距离更长是全球物流响应时间更长的重要原因之一。 朗伯一比耳定律适用性的要求包括()。