“人的全面发展”的教育思想，在我国可以追溯到西周时期的“（）”教育。

西周时期实行（　　）的立法指导思想。 西周时期的立法指导思想是（）。 在我国，高等教育可以追溯到( )时期。 素质教育与全面发展教育的关系是（　　）。①素质教育是全面发展教育思想的理论依据②全面发展教育思想是素质教育的理论依据③素质教育是全面发展教育在社会主义建设时期的具体落实和深化④全面发展教育是素质教育在社会主义建设时期的具体落实和深化 素质教育与全面发展教育的关系是（）。<br/>①素质教育是全面发展教育思想的理论依据<br/>②全面发展教育思想是素质教育的理论依据<br/>③素质教育是全面发展教育在社会主义建设时期的具体落实和深化<br/>④全面发展教育是素质教育在社会主义建设时期的具体落实和深化 西周时期全面负责中央司法事务的是（）。 西周时期周公的政治思想以（）为特色。 西周时期，“以德配天”的思想本质是（） 我国西周时期的王位继承制是（） 夏、商、西周时期主要的法律思想是神权法思想和() 夏、商、西周时期主要的法律思想是神权法思想和（） 西周时期的刑书，称为（）。 西周时期的监狱称为（） 西周时期的刑书，称为（） 西周时期重要墓葬特点 西周时期将偶犯称作（） 西周时期将惯犯称为（）。 西周时期对偶犯称为（）。 西周时期，敬天保民思想带来的逻辑结果是（） 1.我国策划的思想可以追溯到原始社会时期