带领大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，唤起他们对小学生活的好奇和向往，为入学做好心理准备。（）

大班下学期，李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解，—些幼儿对上小学有些担心。于是，教师准备开展“我要上小学”主题活动，希望通过多种形式的活动，增进幼儿对小学生活的了解，帮助幼儿进一步做好入小学的心里准备。请根据李老师班级情况，设计“我要上小学”的主题活动。要求:(1)写出主题活动总目标。(2)围绕主题设计三个子活动，写出其中一个子活动的具体活动方案，包括活动名称、目标、准备和主要环节。(3)写出另外两个子活动的名称、目标。 大班下学期,李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解,一些幼儿对上小学有些担心。于是,教师准备开展“我要上小学”主题活动,希望通过多种形式的活动,增进幼儿对小学生活的了解，帮助幼儿进一步做好入小学的心理准备。请根据李老师班级情况，设计“我要上小学”的主题活动。要求：(1)写出主题活动总目标。(2)围绕主题设计三个子活动,写出其中一个子活动的具体活动方案,包括活动名称、目标、准备和主要环节。(3)写出另外两个子活动的名称、目标。 大班下学期,李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解,一些幼儿对上小学有些担心。于是,教师准备开展“我要上小学”主题活动,希望通过多种形式的活动,增进幼儿对小学生活的了解，帮助幼儿进一步做好入小学的心理准备。请根据李老师班级情况，设计“我要上小学”的主题活动。要求：(1)写出主题活动总目标。(2)围绕主题设计三个子活动,写出其中一个子活动的具体活动方案,包括活动名称、目标、准备和主要环节。(3)写出另外两个子活动的名称、目标。 在大班幼小衔接活动中，教师与幼儿共同创设了“小学调查”的主题墙。这主要是为了() 在大班幼小衔接活动中，教师与幼儿共同创设了“小学调查”的主题墙。这主要是为了() 在大班幼小衔接活动中，教师与幼儿共同创设了“小学调查”的主题墙。这主要是为了()   以“有趣的钟表”为主题，设计一个幼儿园大班的活动方案。 大班幼儿在“有趣的静电现象”科学活动中，最终获得的探究结果是( )。 在大班幼小衔接活动中，教师与幼儿共同创设了“小学调查园”的主题墙。这主要是为了（）。 大班下学期,李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解,一些幼儿对上小学有些担心。于是,教师准备开展“我要上小学”主题活动,希望通过多种形式的活动,增进幼儿对小学生活的了解，帮助幼儿进一步做好入小学的心理准备。请根据李老师班级情况，设计“我要上小学”的主题活动。要求：(1)写出主题活动总目标。(8分)(2)围绕主题设计三个子活动,写出其中一个子活动的具体活动方案,包括活动名称、目标、准备和主要环节。(3)写出另外两个子活动的名称、目标。(每个活动4分,共8分) 小学教育目的是小学教育的____和____，它贯穿于小学教育活动的全过程，对小学教育活动具有指导意义。 小学教育目的是小学教育的（）和（），它贯穿于小学教育活动的全过程，对小学教育活动具有指导意义 幼小衔接工作主要是在幼儿大班和小学一年级之间的事情。 幼小衔接工作主要是在幼儿大班和小学一年级之间的事情（） 小学教育目的对小学教育活动有哪些指导意义? 小学教育目的对小学教育活动有哪些指导意义? 简述小学教育目的对小学教育活动的指导意义。 小学教育目的是小学教育的出发点和归宿，贯穿于小学教育活动的全过程，对小学教育活动具有指导意义。（ ） 南昌市某小学老师带领学生参观井冈山革命纪念馆，这位老师运用的德育方法主要是（） 幼儿园的主导活动是游戏，小学教育以课堂教学为主要形式，反映了小学教育和幼儿园教育()