健康教育中知、信、行三者之间的关系是（）健康教育中知、信、行三者之间的关系是（）
A. 必然关系
B. 因果关系
C. 趋势关系
D. 依存关系
E. 递进关系
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健康教育中知、信、行三者之间的关系是（）健康教育中知、信、行三者之间的关系是（）
A.必然关系 B.因果关系 C.趋势关系 D.依存关系 E.递进关系
答案
健康教育中知信行三者之间的关系是（ ）
A.必然关系 B.因果关系 C.趋势关系 D.依存关系 E.递进关系
答案
健康教育中知、信、行三者之间的关系是
A.因果关系 B.必然关系 C.递进关系 D.趋势关系 E.依存关系
答案
健康教育中知信行三者之间的关系是
A.趋势关系 B.因果关系 C.必然关系 D.依存关系 E.递进关系
答案
健康教育中知、信、行三者之间的关系是（）人体酸碱平衡的调节主要
A.以呼吸系排出挥发酸为主 B.以泌尿系调节固定酸为主 C.以血液缓冲系统为主 D.靠以上三者共同作用 E.靠抗利尿素与醛固酮的共同作用
答案
对耐红霉素的金葡菌感染有效的药物健康教育中知信行三者之间的关系是（）
A.必然关系 B.因果关系 C.趋势关系 D.依存关系 E.递进关系
答案
“知信行”理论中，“知”、“信”、“行”三者之间的关系是（）
A.“知”（知识和学习）是基础 B.“知”是目标 C.“知”是目标 D.“知”是基础 E.“知”是动力
答案
“知信行”理论中，“知”“信”“行”三者之间的关系是
A.“知”（知识和学习）是基础，“信”（正确的信念与积极的态度）是动力，“行”（行为改变）是目标 B.“知”是目标，“信”是基础，“行”是动力 C.“知”是目标，“信”是动力，“行”是基础 D.“知”是动力，“信”是基础，“行”是目标 E.“知”是基础，“信”是目标，“行”是动力
答案
“知-信-行”模式中“知”、“信”、“行”三者的关系是
答案
符合知、信、行三者关系的是
A.在知、信、行三者之间，知是目标、信是基础、行是动力 B.在知、信、行三者之间，知是基础、信是目标、行是动力 C.在知、信、行三者之间，知是目标、信是动力、行是基础 D.在知、信、行三者之间，知是动力、信是基础、行是目标 E.在知、信、行三者之间，知是基础、信是动力、行是目标
答案
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符合知、信、行三者关系的是
健康教育知信行理论模式是（）
健康教育知信行理论模式是（）
健康教育“知-信-行”理论模式是
健康教育的“知-信-行”模式中的“信”是指（）
健康教育"知-信-行"模式中，基础是
关于健康教育“知信行”模式，说法正确的是（ ）
根据健康教育的知信行理论，下列表述不正确的是根据健康教育的知信行理论，下列表述不正确的是（）
关于卫生宣传、健康教育以及健康促进三者关系表述正确的是（）
健康教育的"知-信-行"模式中的"知"指的是
健康教育的“知--信--行”模式中的“知”指的是（）。
健康教育的“知-信-行”模式中的“知”指的是：
健康教育的“知-信-行”模式中的“知”指的是
健康教育“知一信一行”模式中，基础是（）。
健康教育“知一信一行”模式中，基础是
“知信行”理论中，“知”“信”“行”者之间的关系是
健康教育的知信行模式认为，促进人们采取健康生活方式的关键是（）
根据健康教育的知信行理论，下列表述不正确的是（）
根据健康教育的知信行理论，下列表述不正确的是（）
根据健康教育的知-信-行理论，下列描述中不正确的是（）
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