以美国教育学家杜威为代表的现代教育学派倡导的“三中心”是指（）

在教育多样化发展阶段美国教育学家杜威创立的是（）   美国教育家杜威所属的教育学派是（） 传统教育学派与现代教育学派的代表人物分别是（） 最早提出教育评价概念的学者是美国教育学家（） 道尔顿制是由美国教育学家（）提出的 现代教育学派的代表是赫尔巴特。 （） 在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的教育学家是（） 传统教育学派的代表人物 是（），现代教育学派的代表人物是（） 传统教育学派的代表人物 是（），现代教育学派的代表人物是（） 实用主义教育学代表杜威提出的“三中心论”是指（）。 传统教育学倡导的“三中心”是指（） 德国教育学家拉伊的代表作是: 《实验教育学》|《实验教育学入门讲义》|《实验教育学纲要》|《普通教育学》 简述美国教育学家认为学前教育对儿童发展的三种作用模式 美国教育学家谢夫特提出的教育过程九阶段说是（） 世界上第一位教育学教授是美国教育学家夸美纽斯（） 世界上第一位教育学教授是美国教育学家夸美纽斯（） 教育生物起源说的主要代表人物是英国教育学家（　　） 教育史上两大对立学派一传统教育学派和现代教育学派的代表人物分别是（） 19世纪德国教育学家、传统教育学派的代表人物（）进一步强调了教师在教育中的主导和权威地位。 美国比较教育学家康德尔的代表作是( )