音乐欣赏能力包括：倾听、()、创造性表达和个人音乐趣味倾向等四个方面。

在音乐教学中，通过生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，使学生的想象力和创造性思维得到发展，上述描述中体现了（）思想。 在音乐教学中，通过生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，使学生们的想象力和创造性思维得到发展，上述描述中体现了（　　）思想。 在音乐欣赏教育中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可以具体包括() 在音乐欣赏教育中,发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可以具体包括() 音乐欣赏 如何发展学前儿童的音乐欣赏能力? 由文学作品开始的学前儿童音乐欣赏活动设计包括童话、诗歌、散文等内容，再结合相适合的音乐进行音乐欣赏活动。 在音乐欣赏中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力是指() 音乐欣赏是： 发展幼儿音乐欣赏能力的方法有哪些? 音乐欣赏教学中，不仅应让幼儿有机会倾听音乐，也要让幼儿表现音乐并借助()来交流自己对音乐的感受和体验。 音乐欣赏材料中，不属于音乐欣赏的辅助材料的是() 幼儿园音乐欣赏活动的教育内容包括两个部分：(1)();(2)音乐欣赏的简单知识技能。 音乐欣赏的特点（） 在音乐欣赏的感知活动中，音响感知是整个音乐欣赏的前提和基础。音乐欣赏中一切感情体验与形象联想都要以音响感知为基础（） 学前儿童音乐欣赏活动对于音乐欣赏的作品有一些要求 在音乐欣赏中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可理解为() 音乐欣赏中的理解包括对音乐的情绪情感、音乐的内容及音乐的()的理解。 音乐欣赏活动的材料是指________和________ ?音乐欣赏活动音乐材料的设计步骤是什么？（ )