教育活动中的主体是（）

教育活动的主体、教育目标的体现者是()。 幼儿是教育活动的主体，是教育目标的体现者。() 在教育活动中，教育者作为“教”的主体具有的特点包括（）。 （）是教育实践活动的对象，是学习的主体，也是构成教育活动的基本要素。   学生是教育活动的主体，所以教师要发挥学生的（） 学生是教育活动的主体，所以教师要发挥学生的（　　） 幸福教育是师生发挥主体创造性的教育。在幸福教育中，师生都是教育活动的创造者。师生在教育活动中是主动还是被动，是创造的活动还是机械的活动，直接决定着教育的状态和境界。没有教育者的主观能动性的发挥，亦没有教育者的主体性，没有教育者的创造性，幸福教育就很难体现崇高的理想。这段文字是针对什么问题阐述观点的： 幼儿园的教育活动是以（）为主体的 从教育活动的主体上看，学校自治包括（） 企业价值链由主体活动和辅助活动构成，下列企业活动中，属于主体活动的是（ ）。 幼儿在自发的学习、游戏活动中是主体，在教师组织的活动中不是主体（） 幼儿在自发的学习、游戏活动中是主体，在教师组织的活动中不是主体（） （ ）是文学活动中的主体。 在教育活动中，教育者是教育活动的主导因素。（　　） 在教育活动中，教育者和受教育者尽管承担的任务不同，但他们的主体活动指向共同的对象--教育内容，而两者的活动是密切联系、相可影响、共时交织或前后相干的，从这种意义上说，教育者与受教育者是教育活动的（） 教育法的（）是指教育法律关系主体严格按照教育法律规范行事，是教育法得以实施的活动 ()是指教育法律关系主体严格按照教育法律规范行事，使教育法得以实施的活动。 主体活动性原则要求幼儿园教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指（） 课外、校外教育是学生自己的活动，学生是课外、校外教育的主体，教师是活动的指导者、辅导者,对 学生活动的组织起辅助作用,这体现了课外、校外教育特点的（） 课外、校外教育是学生自己的活动，学生是课外、校外教育的主体，教师是活动的指导者、辅导者,对 学生活动的组织起辅助作用,这体现了课外、校外教育特点的（）