提出假设常用的方法是算法式和{pz_填空}。

检验假设的方法有{pz_填空}与{pz_填空}两种。 我国中学常用的教学方法有：讲授法、{pz_填空}、{pz_填空}、演示法、练习法和{pz_填空}等。 学生学业成绩评价方法有：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 联结理论提出，学习应遵循{pz_填空}律、{pz_填空}律和{pz_填空}律。 常用的组织策略有{pz_填空}、利用图示和{pz_填空}。 中学常用的教学方法有讲授法、讨论法、谈话法、{pz_填空}、{pz_填空}和实验法。 中学常用的教学方法有讲述法、讨论法、谈话法、{pz_填空}、{pz_填空}和实验法。 问题解决过程分为发现问题、{pz_填空}、提出假设和检验假设四个阶段。 常用的记分法有{pz_填空}和{pz_填空}两种。 六艺是指{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 常用的训练学生创造性思维的方法有发散思维训练、{pz_填空}、自我设计训练和{pz_填空}。 检验假设的方法有两种，分别是{pz_填空}和间接检验。 检验假设的方法有两种，分别是{pz_填空}和间接检验。 好的测验都应当符合一定的要求，通常用{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}等指标衡量测验的质量。 好的测验都应当符合一定的要求，通常用{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}等指标来衡量测验的质量。 {pz_填空}提出了 “生活教育论”，其核心是{pz_填空}。 教师成长公式是{pz_填空}，是由{pz_填空}提出的。 班主任了解学生一般采用如下四种方法 ：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 提出实用主义课程论的主要代表人物是{pz_填空}和{pz_填空}。 对认知和技能领域的学业成就的评价，最常用的评价手段是{pz_填空}和{pz_填空}。