依据主题对文献内容概括的重要程度，可分为（）和（）。

依据学生对知识概括的抽象程度，知识概括可分为___________概括和理性概括。 按照对文献内容加工程度的不同，可以将文献分为几个等级？（） 依据学生对知识概括的抽象程度，知识概括可分为____和____。 依据学生对知识概括的抽象程度，知识概括可分为{pz_填空}概括和理性概括。 依据学生对知识概括的抽象程度，知识概括可分为{pz_填空}概括和理性概括。 在文献编目中，对文献内容特征的揭示、描述和记录，主要是通过对文献的（）和（）实现的。 依据教育法规的效力等级和内容重要程度的不同，可分为（） 依据学生对知识概括的抽象程度，知识概括可分为{pz_填空}和{pz_填空}。 对文献主题分析掌握哪几个方面的因素？ 文献主题中，依构成文献主题结构的（），可分为（）（）。 文献主题中，依构成文献主题结构的（），可分为（） 依文献内容的性质和加工程度的不同，文献可分为() 文献主题中，依文献论述的研究对象和问题的（），可分为（）（）。 主题分析就是在了解文献内容的（）和（）的基础上，对具有检索意义的（）进行概括、提炼和（）的过程。 中国大学MOOC: 文献的著录，主要针对文献的形式特征和内容特征。 主题法是按文献内容的（）来揭示和排检文献的。 对文献内容、特征和物质形态所做的必要的记录是()。 根据文献内容加工程度和可靠性程度，可以将文献分为 关键词又称（），是为了文献标引工作特意从论文中取出来以表示全文主题内容信息的词语，它对文献标引和（）查询具有主要作用。 关键词又称（），是为了文献标引工作特意从论文中取出来以表示全文主题内容信息的词语，它对文献标引和（）查询具有主要作用